给爸爸送礼物

昨天去鼓浪屿，女儿一直惦记着要给自己买礼物，还要给爸爸挑一个礼物。今天很用心的挑好了礼物。（其实给自己的，给爸爸的都是她爱的。给爸爸挑的时候她问我：妈妈，爸爸会把他的礼物分我玩吗？我说：会呀！妈妈猜想爸爸会分你玩，因为他很爱你。）回到家，发现爸爸还没回来，打电话给爸爸，分享她的喜悦，告诉爸爸她给爸爸准备礼物了，问爸爸什么时候回来。爸爸告诉她，要明天才回来。她已经迫不及待要和爸爸一起拆礼物，一起拼接了。但还是按捺住了。然后和我一起午休。午休醒来后第一句话：妈妈，现在是明天了吗？我说，不是，现在是晚上了，该起来吃晚饭了。她说：爸爸还没回来吗？我说：没有，要明天回来。她说：还没到明天呀！然后过了一两个小时，吃过晚饭，她又拿起给爸爸的礼物，想要拆开看看。我在一旁说：妞妞，别拆，你送给爸爸的礼物，就应该让爸爸自己拆。她说：我就拆开看一看，然后把它放回去。我没有说话。她打开，拆开，把拼图部分的小零件一个个掰开。我又说：妞，别拆，等会爸爸收到都已经被拆了会不开心的。她的好奇心已经驱使她停不下来了。一点点的拆，一点点的拼。但那个拼装对她来说太难了。我当下的想法：你拆就拆了吧！如果能拼好送个成品给爸爸也不错。过了好一会，我过去看，一堆的碎片，妞已经开始在往里面收了，显然她完不成这个任务，她知难而退了，想要恢复原状。我的愤怒来了：郑羽函，妈妈刚刚就一直叫你别拆，现在一堆乱七八糟的怎么送给爸爸。她嘟着嘴不说话，一直在收拾。我还是在一旁念个不停：下次爸爸给你买奇趣蛋的时候，我也让爸爸拆开拼好了再给你。她说：不要。我说：那你为什么要拆爸爸的礼物呢？她不说话。我继续数落：明天别送给爸爸了，你自己玩吧！或者丢垃圾桶去吧！爸爸可不喜欢一堆碎片。……………边念边帮着她一起努力恢复原状。边念我边意识到自己在干嘛。可嘴巴停不下来。妞妞一副挨训的样子，一句话也不说。我看到一个正在丧失信心的孩子。我知道我必须停下来。同时我知道，如果运用启发式提问我可以做得更好。但当下我要面对我自己的课题：在乎别人的看法。限制性信念。不接纳自己，取悦，讨好等等。我在用我的标准要求孩子，我在要求孩子和我一样。我问自己：孩子可以做自己吗？很明显，可以。而且我想要培养她有自己。所以我在做的事情和我的目标一致吗？心中已有答案。调整好后，我和妞沟通。“你把爸爸礼物拆开你是什么感受？”“开心”“你会担心爸爸收到后不喜欢或者不开心吗？”“不会”“我就是想要看一看”我说：嗯。接着问“那妈妈刚刚说你你什么感受”“不开心。”“你觉得你自己好不好？”“不好”“妈妈，以后我给你买礼物我不会拆，我会等你自己拆。”我有些心酸。是的，已经对孩子产生影响。我告诉她：宝贝，妈妈担心礼物被拆了送给别人别人会不开心。妈妈在乎别人的感受。但妈妈也知道你很好奇这个礼物是怎么拼装的？你很想要去自己试试，对吗？她点头。妈妈刚刚一直说你，妈妈不对。你很好。你出门会惦记爸爸，想要给爸爸带礼物，因为你爱他。爸爸会感受到你的爱。谢谢你，宝贝。她终于放松地笑了。

好在我有觉察，下一次我想我会更快地闭嘴。收回我的投射和期待。让孩子勇敢做自己。