小时候没有课外书，只能读课文，一遍又一遍地读。
在我小的时候，是没有亲子阅读的。我的童年生活与阅读相关的岁月很少，更多的是和一群小伙伴在春夏秋冬里无忧无虑地游荡——春日暖阳下去采摘娇嫩的花朵，夏天暴雨后去挖找树下的蝉虫，秋风习习里到田野撒欢放风筝，冬日冷嗖嗖围着炭火吃红薯，盼着南方会下雪，盼着春节快来到……只一事，我老爱缠着奶奶给我讲故事，那些天南地北的故事，毫无根据可觅，甚至有些是现编的，但奶奶讲得绘声绘色，我听得津津有味。或许，这也算是一种“变相”的亲子阅读吧。
小时候没有课外书，只能读课文，一遍又一遍地读。不知道为什么，我小时候作文一直写得不错，经常被老师当成优秀习作在班上诵读，并张贴在“学习栏”上，还经常在一些征文比赛中获奖，学习成绩也很好。上了初中，学校有了图书馆，这才有机会开始如饥似渴地补充阅读，我就像一块干燥的海绵，拼命地吮吸着知识的甘霖，乐此不疲。直到现在，我是一名杂志主编，除了工作需要外，我仍然保持着阅读的习惯、有空就抄抄写写记录生活。
阅读，只要开始，就永远不晚！
现在越来越多的家庭开始重视“亲子阅读”。我也喜欢阅读，但不知是否与自己的成长经历有关，我虽和孩子有许多欢乐的亲子时光，却唯独没有开辟出一条真正意义上的“亲子阅读”道路来。回想，我也会给孩子买书，陪孩子读书，给他讲讲故事，但总有点三天打鱼两天晒网的感觉，稀稀拉拉的，缺乏计划性和持续性，反而给了孩子一种“读书可有可无”的感觉。直到孩子上了三年级，屡屡因人阅读填空题、作文题而大幅丢分，影响学习成绩和信心时，我才对阅读引起了高度重视。
后悔吗？后悔！我后悔没有早早认知自己与孩子是两个完全不同的生命体；我后悔错过了培养孩子阅读的敏感期，此刻才开始会难很多；我后悔没有帮孩子打好阅读基础，令他在学习上遭遇阻碍与打击……但是，我没有时间后悔，我立即一边开始学习如何“培养孩子的阅读习惯”，一边有规律地每天陪孩子进行阅读。芬兰的儿童是世界上阅读能力最强的孩子，但并不是最早开始的。孩子可能需要我花费更多的时间和心思去培养，但是我相信“只要开始，就永远不晚”！
首先，要调动孩子阅读的兴趣和积极性。
对于非常晚熟、活蹦乱跳、不太专注的小虎来说，要他立刻360度大转变安静下来专心阅读，并且每天持续，实属“强求”。于是，我决定从最幼稚的“讲故事”开始。
讲什么故事开始好呢？家里有《西游记》、《格林童话》、《昆虫记》等书，以前或多或少都讲过，缺乏新鲜感。思来想去，我把目标锁定在书柜角落的那一套《岳飞传》连环画上，此书共60册，我计划每晚一本，花2个月时间来养成一个初步的习惯。选择这套书是因为连环画图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏；主人翁岳飞是鼎鼎大名的抗金英雄，勤奋好学、文武双全、精忠报国、刚正不阿，浑身上下都是值得学习的故事，小虎以前也没接触过，这或许是一套可以让我和孩子共同学习成长的书籍。
亲子共读就这么愉快地开始了，每晚睡前半个小时，是我家《岳飞传》的开播时间。为了避免遗忘，小虎总是提前把书递到我手上，我也正好趁机预读一遍，以便更好地演译。在我绘声绘色的讲解下，小虎一晚听一本是不过瘾的，总央求着我再讲一本。每当这个时候，我都立场坚定地提醒孩子遵守约定，然后帮他关了灯让他睡觉。有时他白天踢了球累了，晚上便会听着听着就睡着了，我也会坚持把故事读完再离开。第二天开讲前，我会再简单重温一下昨晚讲到的内容，再开始新的内容。
有一天，小虎严肃地问我：“妈妈，我今天功课完成这么快，我们提早开始故事吧，今天可以讲两个吗？”看着孩子期盼的双眼，我大方而干脆的答应了。他自觉快速地完成作业，以争取更多的时间听故事，这是一个良性信号，我心里高兴极了。有那么两三晚，我在讲故事时，还惊讶地发现他已经知道故事的内容了，询问之下原来他在白天忍不住自己先看了一部分。
昨天晚上，孩子主动和我讨论“岳飞的贵人”和“岳母为什么要给岳飞刺字”的事情。孩子说：“周侗是岳飞的贵人，因为有周侗师傅的教学，才有武艺超群的岳飞，然后他才有精忠报国的机会。岳母刺字是为了让岳飞记住：生是宋朝的人，死是宋朝的鬼，永远不能帮兀术来害宋朝。”
其次，我要多花心思，阅读的方法在于灵活巧妙 。
很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都需要有人引领他们进入书中奇妙的世界，还要考虑孩子的年龄、基础和需求帮孩子选择好书。就小虎目前的状况，我觉得仅仅靠每晚半小时的讲故事，从他的学习需求上讲，是不够的。为了能帮助他在“阅读填空题”、“作文题”上增强信心，我需要快速提高他的“词汇量”，并训练他的“指读”能力。我向小虎发起了背《成语接龙》比赛的挑战，他欣然应战了。我们先通过指读去拼读音节，认识新字，再多次反复的诵读成语及接龙，达到词语的强化记忆，以便在往后的写作中运用。我非常惊讶于小虎的变化，他对成语的学习非常积极，而且充满信心，掌握得非常快，一天大概能积累8-10个成语，并基本掌握成语的大义。有一天，我又开始唠叨他写字鬼划符，他马上就来一句：“老妈，你虽然语重心长，但是你这个样子就是老气横秋啊！” 哈哈，虽然有点尴尬，但还是相当有自豪感啊，《成语接龙》的诵读初见成效了。我知道，只要我坚持，有一天，这些成语就会出现在他的习作里。
同时，按照班主任的建议，我们也开始每天做一篇“阅读填空题”。我已经有了初步的计划，继《成语接龙》之后，我还准备了每日诵读计划，《岳飞传》之后有金庸的《射雕英雄传》、《笑傲江湖》等着。当然我还会不断地去寻找孩子的乐趣和兴趣所在，协助他增加感兴趣的读本。我意志坚定地，给孩子和自己的阅读习惯培养，制定了目标和执行计划。
接下来，则是为孩子营造一个良好的阅读环境。
己所不欲，勿施于人。我们想让孩子喜欢阅读，那么在培养孩子自主阅读的时候，我们就该以身作则：把电视关上、把微信关掉，把手机收起，拿起书本和孩子共同看书吧，我们将收获的不仅仅是知识，还有孩子对我们的尊重和爱。
最近，我向很多朋友请教培养孩子阅读的心得，其中一个朋友向我推荐了“读书屋”的创意。虽然小虎从小有自己的房间和书架，也算是有独立的学习空间，但自主性不高啊，这个“读书屋”的主意，在我脑海里一下就亮了起来。我一回家便和小虎分享了，他也非常感兴趣，于是二人便上网挑选材料了。小虎挑了带小鱼和波浪设计的蓝色帐篷，配两个海星和贝壳的抱枕，再加一些细碎的小彩旗作装饰，美其名曰“小虎的海洋书屋”就这么愉快的造起来了。
之后，他一有时间就扎进他的书屋里，抱着各种书，各种姿势地看。因为每天有固定共读的书、和故事，他在书屋里读的书我就不干预了，我看小屋里有《三毛流浪记》、《父与子》、《流浪猫》、《爆笑校园》、《脑筋急转弯》等等。我还看到他各种趴躺看书的姿势，我也不管了，总归要比玩手机游戏，看电视，看iPad对眼睛的伤害小多了吧。孩子自由的时间愿意选择阅读，那就让他像小鱼儿一样，在自己的海洋书屋里尽情地畅游吧。
最后，我要做的就耐心陪伴，静待花开。
俗话说，罗马不是一日建成的。锲而不舍，金石可镂。阅读贵在持之以恒，日积月累的知识才能由量变达到质变，达到知其然更知其所以然的效果，从而更好地应用到学习和生活当中。
我非常羡慕已经形成阅读习惯的孩子，也敬佩小学霸的优秀成绩，这是孩子与家长课后付出努力换来的成果。对于我和小虎来说，真正的“亲子阅读”之路才刚刚起程，我虽心急但却急不得，我要等他，陪着他一步一个脚印往前走。正如今晚，一灯如豆，我坐在电脑前敲打着这篇“亲子阅读体会”，小虎独自在他的房间里写着作业，安静而美好。我力求快速完成码字，我相信他也在努力地高效完成作业，因为一会我们就要进行今天的成语接龙比赛了，比赛之后还有故事要开播。
我想，这朵花儿什么时候开，是他自己的事，我只需要负责浇水、施肥，去坚定的信仰这朵花儿一定会开，去相信迟开的花更美丽，便好。如此，我便能耐心地去陪伴孩子，去等待孩子的觉醒，去聆听孩子花开的声音。
这篇阅读体会，我原想在坚持一年或两年以后，再行记录以作反思和修正的，恰巧学校有相关征文要求，我便索性把自己的计划和做法写下来，希望能得到老师们的指导，以及各位优秀家长的指教，衷心感谢您的阅读。
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