吾日三省吾身，互加计划让我深刻地感受到了大千世界的无奇不有，同时也懵懂地了解到了良好有益的实时互动。其中，时老师多次的精彩讲课不仅使知识传遍了世界各地，而且让我们回味无穷，受身受用。
在县级领导的带领下，学校领导的支持中，我有幸参加了暑假期间的这次学习活动，由于自身的需求，我选择的课程是“2019兴成长计划-阅读与教师成长”。听过时老师的三节课，我们都会发现，时老师的每堂课都是精心准备，耐心讲解的。
第一讲是关于童书悦读那些事，初听时老师的声音，我就已经被融化掉了，试想一下，如果孩子们看到老师亲切和蔼的样子，听到老师婉转悦耳的声音时会不会一下子被感化，提高学习兴趣了呢？跟着老师的声音，随着画面的移动，我仿佛穿越时间跳进了互加计划的空间里。时老师声情并茂地讲解着，这不得不让我拜服于她，时老师是那么爱她的孩子，那么爱她的阅读！
第二讲是不同年龄阶段开展阅读课的策略，时老师刚开始为我们带来了两个生动有趣的小故事，目的是为了告诉我们阅读对孩子成长的重要意义。犹太人在生下来的时候要去舔书上的蜂蜜，目的就是为了让孩子清楚书是甜的。所以，阅读应该从小开始培养，然而在生活中，很多家长并不重视孩子小时候的阅读，觉得孩子到上小学的时候再阅读书籍也是来得及的，何必小时干教不会，着急上火呢？时老师结合实际案例为我们如何针对不同年龄段的孩子进行了有效指导阅读。
第三讲是如何开好一节班级阅读会，在时老师井然有序地讲解中，我的脑子里不经意间呈现出班级里孩子们阅读的状态：共读阅读，共同分享，可是唯独有的孩子不能跟随大家的步伐让我们共同进步，这始终让我百思不得其解，听了时老师的课，自己似乎明白了许多，但又无法马上解决这样的问题，也许在生活中，随着时间的推移，可以将其慢慢转变，让其慢慢前行。
阅读是提高孩子学习成绩的养料，是提升孩子综合素养的桥梁。因此，我们要坚持有序地开展形式多样的阅读，让孩子们在阅读中交流所学，在阅读中分享快乐，在阅读中共同成长！
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