✪/网开一扇窗，线上好风光
（为武老师美篇写稿）
疫情就是命令，防控就是责任。疫情虽然突如其来，但教学不能措手不及。近三年的防疫作战已经让我们做到了充分的有备无患。这就是“停课不停学，隔空不隔爱”。
但是，作为已不再年轻，早已习惯于“三尺讲台”、“一方黑土”的课堂教学环境的我，接受新技术手段的能力确有不足。一下子转入线上，感觉到很没有着落，不踏实。学生是不是在学习？线路是不是顺畅？老师的课堂表现是不是足够好？
有压力就有动力，有担心就有管理。为了打赢这场遭遇战，我和学生们一起，构筑“牢固工事”，打造“堡垒阵地”，既稳扎稳打，又机动灵活，发扬自强不息、团结合作的精神，把“遭遇战”转换为“阵地战”，确保线上教学的良好效果。
何况，我们从来也不是孤军作战。虽然各居其家，但领导、同事如在身边。学校领导周密部署，经常巡课指导；技术设备组给予全天候全力支持，解决我们老教师的后顾之忧；英语学科组的全体同事也经常开展线上备课，交流合作。一句话：病毒无情，人间有爱，共克时艰，砥砺前行，线上教学诠释着广大教育工作者勇于担当，凝心聚力，献身教育，不辱使命的时代精神。
我们七年级1-2班的全体同学也都是好样的，他们的自觉自立是保证线上教学质量的主体。同学们在老师的组织带领下，按时坐到屏幕前，保持教室里的坐姿和状态，听课专注，回答积极，交流热烈，作业认真。
除了常规的教学流程之外，我们还充分利用线上教学的独特优势，开展丰富多彩的课堂创新、学习创新。
一是“快乐时刻”。为了培养学生的良好学习习惯，我提前3分钟出示“课前准备”提示家长、学生。在大家准备期间我给大家播放一曲英文歌或英文小视频，既放松了大家的紧张情绪，又充分调动学生学习兴趣，使学生尽快融入到学习中来。
二是“云间墙报”。充分利用网络优势，及时把学生的优秀课堂表现、优秀作业、重要的知识点等内容在群空间贴出来展示，受表彰的同学得到鼓励，其他同学可以学习借鉴，还能够充分回顾、补充学习、订正笔记。可以说，云课堂丰富多彩，给我们教学带来无限可能。
三是“我来主播”。就是课堂切换主持人，让学生参与主讲。老师在教学中整理了一些出错较多的知识点，发布给大家，让学生认领；认领到任务的同学利用双休日认真备课，做好课件，录好视频，在下一周的课堂上通过“主播平台”来一展风采……
为了不让每一个学生掉队，老师不上课的时间居家空闲多，对知识点进行细致归纳总结，每学完一部分就带着学生对知识点进行梳理，让新学的知识纳入学生的知识体系，以落实教学效果。对于英语学习有困难的学生，我们还建立了专门的课后辅导微信群，利用课余时间给这些学生“开小灶”，进行答疑讲解。
网络教学任重道远，线上教学也是一道美丽的风景线，它不但是疫情期间的权宜之策，也是未来必然的教学手段，我们会努力地去适应，去摸索，把线上英语教学工作做得更好。
疫情无情，师生有爱，待到春暖花开，冰雪消融，我们定会带着“线上学习”的满满收获相约在美丽校园！
2022-11-12
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