虽然在孩子早期的英语启蒙中，家长的作用很重要，但是“大量实质教的工作”还需要老师来。
很多家长都有这样的疑问，是报名线下机构比较好，还是在线跟外国老师学英语比较好？
这其实真的要根据自身情况而定，同时要善于利用和享受互联网技术资源，拉近孩子与母语使用者之间的距离。这既是给孩子建构良好语言环境的好方式，也是这一代孩子们身为互联网原住民得天独厚的优势。
但是，在线跟外教学习，也是有窍门，有方法的。
- 线上线下怎么选？
想要真正提升英语的综合运用能力，确实应该有一定量的时间，跟以英语为母语的人进行学习，尤其是在沟通和交流中学习。
这就好比，如果一个美国人想要学中文，你认为他应该找一个会中文的美国人学，还是一个中国人来学呢？
大部分人的下意识反应都是，当然应该是中国人。那么中国人学英语的时候，也一样呀！在真实语言环境中跟真实的人，进行练习和交流并得到适当反馈，是非常必要的。
外教的这种形式是好的，但是它并不是全部。在中国目前的英语学习中，为孩子构建英语环境，也不是有了外教就有了环境这么简单。
在家给孩子读英文绘本或者分级读物，设计小游戏跟孩子一起做各种练习，利用APP给孩子进行英语听说资源的补充，都是家长给孩子构建的英语环境。而在线1对1外教这种方式，是你给孩子构建的英语环境中的一个有效的部分，它为孩子带来了一个能够每周几次真实使用和练习英文的机会。
那么，所谓系统进行英语启蒙，大部分家长还是要求助于英语学习机构的。那么线上和线下的英语学习到底如何选择呢？
以两个关键点进行衡量，一个是金钱意义上的成本，另一个可能更重要就是时间的成本，两方面一同进行核算。就家庭教育而言，时间成本比金钱成本高很多，这是容易被人忽略的无形成本。
如果你每周一次带孩子去线下培训机构上课，具体流程很可能是这样的：
上午9:00上2节40分钟或者3节40分钟的课，需要7:00叫孩子起床，经历艰难的叫起、刷牙洗脸、穿衣吃饭，好不容易把孩子带出了门。到此时，1个多小时已经没有了。
尤其北上广深这样的一线城市而言，路上的交通成本是非常高昂的，这个成本不是车钱和油钱，而是一个只有5-10公里距离的地方可能需要超过30分钟的车程。再加上开车、找车位停好车，前后又有四五十分钟的时间没有了。
即便如此，还有2个过程性成本没有计算。现在的线下培训机构主要分布在社区和大型购物中心。这意味着孩子提出要买东西的可能性大大提升，即使没有买东西也会涉及到在外面吃饭、停车等诸多成本。
第二个过程性成本是家长的时间成本，在孩子上课的这段时间，你在干什么呢？大多数情况这个时间就被浪费掉了，没有被复合利用。
因此建议，有两种情况的线下英语培训机构可以报。
第一种情况就是，如果你住在一线和准一线城市，从家走路就能到的学习机构，也就是1.5公里以内，步行20分钟以内可以到达的，可以报。第二种情况小城市，交通压力比较小，开车加停车20分钟以内可以到达的，综合评估下来时间成本和过程性成本比较低，也可以报。
如果超出了这个范围，至少按照以上的评估方式，你很可能觉得得不偿失——很多东西用金钱都可以买，但是时间是金钱买不来的稀缺资源。
用同样的时间和金钱，在家里学习，会有很多好处。不仅仅省去准备的时间和交通的时间，在家的时候你自己的时间也比较容易进行复合利用，不管你看一看书、听一听得到的课、处理一些家务琐事，自己都能获得很大收获。
榜样的力量是无穷的，能够把碎片时间充分利用起来，不仅能够给孩子树立榜样，还能够通过自我提升得到更好的个人发展，间接为孩子创造更好的成长环境和教育条件。
还有就是金钱上的成本。如果你的经济条件允许，当然是线上线下相互补充最好。如果条件不允许就根据自己的情况选择一个，选择的方法刚才已经讲过了。
- 英语外教怎么选？
英语这个东西，狂灌一两年后就扔了是没有意义的，在孩子10岁之前，都要不停地付出和积累，形成了习惯和方法之后，可以采取多听和多阅读的方式保温。
孩子的教育是马拉松、是持久战，有什么条件打什么仗。装备精良飞机坦克也不见得能赢，小米加步枪过草地翻雪山也可以取得胜利。
所以，如果你能够有足够的支出每年保持上美教，那就是好选择；如果你只有一定的预算，那上菲教，能够保证学习的总时长，那也是好选择。你要把孩子10岁之前这些年的时光，做好计划，才能胸有成竹地应对孩子的成长和发展。
跟着菲律宾老师，也一样能把英语学好。这是为什么呢？
首先还是要从目的入手考虑。跟外教老师学习，你期待的结果一定是比一般中教老师更好的语音语调、地道的英文表达、文化渗透和学习这三个方面。
在不考虑经济压力的前提下，美国、英国这样的纯正母语使用者必然是首选，但是语言的习得和学得都是长久的积累过程，那么，如何能够在经济压力不那么大的情况下，依然让孩子的英语学习更长久地持续？显然，菲律宾老师是在这些条件考量之下的最佳选择。当然，选择语音语调较好的菲律宾老师，尽可能固定几个熟悉的老师，更能帮助孩子进行英语学习。
- 上好外教课的秘诀
虽然有了互联网技术，能够有让孩子每周有接触外教的机会，但是一周两次到三次甚至更多次的外教课，并不能解决孩子的英语启蒙问题。为什么？因为即使我们选择到了和孩子最能配合得好的老师，无论是什么科目，学习的结果依然是“师傅领进门，修行在个人”。
那么，如何能够把在线学习的效果最大化呢？
首先要能把在线上课养成习惯。对于孩子的学习问题，始终要有规划。让孩子一周上2-3次外教课，不能放任自流，认为什么时候有时间再上。
最现实的例子是，有多少人都是抱着这种心态报了健身房，但是报完之后就没有然后了，只有那些每周固定时间去的人坚持下来了。为什么？因为习惯的养成需要大脑和肌肉产生记忆，产生自动化，才能习惯成自然。
孩子四五岁开始接触外教课，不仅仅是要学习英语，也在同时进行幼小衔接。每周固定时间进行学习，一定比三天打鱼两天晒网来得效果好。这就是固定节奏，语言环境的持续性刺激所具有的力量。
第二，做好预习和复习，总是学习的不二法门。有一个极端的说法就是把一节课的时间乘以3才是把一节课上好的方式。
具体的方式就是，课前用15-20分钟的时间预习，课后用更长一点的时间复习。这个预习，并不是让孩子把要学的内容先学一遍，对于年龄较小、好奇心强，但是也更容易厌倦的孩子而言，这样做只会让孩子上课的时候很快走神而已。好的英语课程的预习，是把单词障碍扫清就可以，不用放得太重。
对于复习，建议一下课就让孩子跟你聊一聊上课的内容，千万不要像上级要求下级汇报工作，这样极其容易让孩子产生厌恶甚至逆反的心理。更合适的做法是要让孩子分享给你。这个时间不用很长，大约第二天或者第三天，可以用15-20分钟，巩固一下。
怎么做呢？还记得之前探讨过的那些练习小游戏，就是做这个用的了。利用这些小游戏，不仅可以巩固所学内容，也是一个在给孩子积累语料的过程。
学习结果好不好跟很多因素有关系，但是如何能够有效利用老师达成更好的学习结果也是学问。
比如，有的时候老师让你做自我介绍很烦，但是自我介绍也可以做出很多种形式，今天说说自己的英文名字，下次说说自己的爸爸妈妈，再下一次说说自己生活的城市或者家乡，其实这些句子都没有很难，却能够提供给老师更多更有效的反馈机会。无论如何，帮助孩子达成最好的学习效果，永远都是家长们最大的追求。
这个时代是飞速发展和变化的，你要能够拥抱这些变化，才能影响孩子去迎接变化和挑战。利用互联网资源，为的是提升孩子的英语学习效率。
当然，技术的飞速发展会不会几年内给我们带来AI老师、带来更科学的英语学习产品，我们也可做更加多元化的尝试，这也是家长们在与孩子进行交流，培养孩子的同时，自己的再次成长。
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