前些年，我们提到农村小学，往往第一印象就是破旧的校舍，尘土飞扬的操场，石板拼成的桌椅，拿着微博薪水的编外教师……
其实这种现象现在基本不存在了。一些不必要存在的乡村小学，已经撤掉，依然保留的学校，都有各种建设技术标准，国家会拿出专门的资金，建教学楼、宿舍楼、操场，购置各种多媒体设备、教学仪器，还会给乡村小学配备正式的教师，并给予在村里教学的老师额外的补助。
作为一个经常去农村的公务员，可以毫不夸张的说，目前在农村，最好的房子，一定是村里的学校。
但是把学校建好了，把老师配齐了，是不是能给农村的孩子们，一个光明的未来？答案是：不能。
空心化的农村，老师在孩子的教育上，孤单的唱着“独角戏”。如果你去过比较贫困的村子，你就会发现，农村的空心化程度，远远超过了你的想象。而孩子的教育是个系统工程，家庭角色的缺位，是无法弥补的。
而农村的孩子，往往父母都在外打工，家里只有年迈的爷爷奶奶。这一辈的人，对孩子只能做到让他迟报穿暖，至于心理健康，他们没有这个概念。农村的孩子，心里问题发生的几率很高，有的飞扬跋扈，有的有沟通障碍，有的存在反社会人格，这都跟家庭角色的缺位，有很大关系。
反智主义盛行的农村，孩子想读书，是会被指责“不孝顺”的。有一个观点在农村非常盛行，那就是“读书无用论”。关于读书，农村人最喜欢讲的段子，就是“老张家那小子，初中都没毕业，现在在北京开奔驰，你就算读了博士又怎么样，还不如早点去打工挣钱。”农村人嘛，他不会去看统计数字，也看不懂，这种屌丝逆袭的个例，就像一针兴奋剂，打在他们的心脏里。在这种氛围里，有很多天资聪颖的孩子，在学校读着读着，就辍学了，南下，找一家工厂，打工挣钱。
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