在专业学习时，老师说的最多的一点是：培养英语思维，不能靠背单词短语去翻译句子。我对此一直持保留态度。
英语是一门语言，语言最大的功用是交流，大部分语言的产生和发展背后的逻辑都是相似的，比如甲骨文西夏文的破译，需要借助其他古代文字构词法和读音。我们在纯母语的环境下，不可能做到忘记母语去浸润英语思维。这些专家的意见实际上人为地增加了学习英语的难度和大众接受英语的难度。
我最近一直在研究通过对比方法来快速解决常见的英语句法错误和认读困难，其中改良了部分自然拼读的思路。
在我看来学习的能力无非就是训练两件事：找规律也就是共通性，找不同也就是差异性。而这两个能力的训练可以用训练理解能力来破译文字背后的逻辑推理及人文影响，部分概念或者疑难点可以用联想的方法进行解决。
比如最简单中文式句子表达该怎么样解决？中文一直是注重意会，形散神不散式的行文风格，相关的人文现象有中国画一直写意重于写实，中国人说话也是经常重形式多过实际内容，潜台词等等。所以中文的句法相对而言有点混乱，特别是文言文的修辞句式和带有西方句式烙印的白话文杂交后形成了现在的语言体系。一句话可以很短，也可以很长。可以一句话只讲一个意思，也可以一句话勾勒一幅画面。而英语相比之下简单粗暴很多，最核心要掌握的是动词，不管是时间还是事情可以在简单几个字内就让对方领会核心信息。学习英语应该重点突破动词的类型和时态。另外在口语中，常使用be动词和介词去表达动作意义，只是不想强调动作本身，这也是中国人学习英语中最容易被忽视的。我认为解决英语思路主要解决动词及介词以及它们引申出来的含义就可以掌握大部分英语思维。这一点将会是我继续研究的方向。
英语的时态实际上是都有关联的，而我们经常割裂地学习单个时态，其实我认为不需要割裂式学习，最核心基础的六种时态应该从最初开始进行浸润。因为这六种时态代表了事情发生的先后及进度，不应该人为地设置屏障，而应该从最初就引导学生理解时间概念及时态背后的逻辑。
另外自然拼读的局限在于没有理顺非典型发音的原因，多音节词中语音变化和轻重读的关系。这些事情本来也并不是很复杂，而且记忆的时候可以从构词法和联想法来解决语音和意思的关联。
这项工作我才开了个头，深入进行还需要假以时日。我希望能尽快解决学习英语的屏障，使英语学习能有更多时间回归到语言本身的作用上。学习一门语言究竟有多重要，为什么语言能力是智商测试重要的一环？因为不同的语言本身蕴含了不同的思维方式，使我们可以学习用不同的角度去思考问题。
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