常常想起自己小时候所做的那些破事儿，那些破事儿如影像般清晰地浮现在眼前时，我常常哑然失笑。
——自己真是不省油的灯。
五年级时，来了一位新的数学老师，听说是从师范学校刚刚毕业的。女生们很是期待，幻想着朝气蓬勃、文姿彬彬的青葱教师模样。现实轰得我们晕头转向。你看，那走进来的大叔是谁？蓬乱的短发堆在头顶，是从小爹妈给的自然卷？还是得罪了哪个理发师傅受到了报复？和“鸟窝头”相映成趣的是浓密的络腮胡，围着脸颊满满一圈，让我们瞪大了眼睛使劲找着老师的五官，瞪得两眼发酸也无法看清掩映在厚重毛发后朦胧的长相。这真的是老师吗？不是黑李逵穿越回现代了？这真的是刚从师范学校毕业，不是哪个油腻大叔走错教室了？第一印象，差评！
老师开头说话了，面无表情地介绍自己姓郭，然后就没有然后了。沉默了半晌，又开始宣布纪律，说自己喜欢活跃的学生，不喜欢死气沉沉的孩子，希望我们能够在课堂上积极活跃。听到这里，我有了一丢丢喜欢，为嘛？因为我就是个活跃的孩子啊！最不喜欢课堂上的端正坐姿了，终于解放了！再看老师的野人头，竟然从蓬乱中看出了一丝阳刚！于是乎，傻不拉几的我，按照自己理解的“活跃”，活跃了半节课。怎么活跃的呢？有时，我用手戳一戳同桌的腰，让他忍不住憋笑。有时，我扔个小纸团给前排的同学，传递着自认为有趣的废话。有时，我在课桌上涂鸦着我的“旷世神作”。凡此总总，努力在作死的道路上奋力前进。突然，“啪——“，一个白色的粉笔头正中我的额头，谁？我勃然大怒，谁这么阴险狡诈，暗算我！等我从涂鸦中抬眼的时候，看到的是郭老师的怒发冲冠，铜铃大眼！怒气瞬间消失，替代的是无尽的困惑，我不是一直在活跃吗？怎么还不够活跃吗？还不喜欢？于是，在郭老师继续讲课后，我谨记郭老师的严厉警告，开始更加活跃，我在座椅上左摇右晃，我把圆珠笔一伸一缩地弄得“咔咔“作响，我贼眉鼠眼地冲这个挤挤眼，冲那个吐吐舌头，终于，我被郭老师一把提出了教室，在教室外面站了整整一个上午！
阿门！我真是比窦娥还冤啊！以后经常回想这件傻事儿，为自己那少根经的脑子惊叹！
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