阅读与写作

阅读与写作
你要理解这个作者，你还真是要好好反复看。

我开始也是简简单单的认为，阅读是“解码器”的过程，写作就是“代码”的过程。一个就是先有骨头，再包装肉，再包装衣。

而读书呢，就是先把衣服脱了，再把肉脱了，再找到骨头，不就讲这么点事吗？所以我当时就过去了。

等到回来再做脑图的时候，再次阅读的时候，我发现其实不完全是这么回事。

除了讲到阅读和写作关系的时候，他的名字叫“互惠技巧”。有骨还要有肉原因：生命体。不能光有骨架，骨架不一定是生命。骨架便于理解，但是骨架并不是生命。

然后又谈到了规则二和规则三究竟是从哪里来的（来源）。

“一个作品应该有整体感，清楚明白前后连贯”。

“清楚明白”，一个整体中，它是分块的。块和块之间间隔得清楚，这个叫“清楚明白”。（重点的间隔要清晰）

“前后连贯”，块和块之间的关系，它有一个确定的一个关系。（重点关系要有逻辑联系）

论说性的写作，既要里边的重点要分割的清楚，又要让之间彼此有关联。它就是分类的MECE原则。MECE原则就是，全清和全尽。

全部分清，每一个和每一个要分清。然后全部分尽，之间不相关联，彼此之间有逻辑关系。也就是说规则二和规则三竟然符合结构性思维的根本要求。

再往后翻，他说，这两个规则可以帮我们判断作品好与不好。

就是整体性和复杂性的这两个规则，可以判断这件事。

找不出重点，也找不出关系。就是整体性不行，复杂性也不行，如果是这样的话，这本书应该是个坏书。

应该是坏书，但也不一定是坏书，因为坏的还可能是你。可能还是作者的问题。

所以你就不知道作者站在这个角度上把“一个写烂书的作者”和“一个不懂阅读的读者”放在一起说了一顿，不知道他要表达什么意思代码。

到最后，他要强调的是两个规则，不但可以阅读一本整本论说性的书，还可以阅读其中某一个特别重要的部分。这句话在讲规则二和规则三的应用范围。

当你明白规则二，它是讲求的是整体性。规则三讲的是复杂性。整体性是说一个一个的块是构成在一起的，而复杂性呢，是一个一个的块分得开的。

“特别重要的部分”又扩展了一点，论说性的书，（各部分可独立）。别的类型的书你拿不出来的。文学戏剧小说不可能把它分出来的

读小说读开了那就不一定对了。如果读论说型的书，你读了一段就说你知道整体了，那也不一定对了。

并且这个部分后面（作者说的）整体性和复杂性，只要出现两个关键词，就会出现“四象限”，就可以对书进行区分。