新高中走班制教学的利弊探讨与分析

新高中走班制教学的利弊探讨与分析

新高中走班制教学的利弊探讨，之前我们讨论过了什么叫走班制？为什么要推行走班制教学？今天我们来探讨一下新高中走班制教学的利弊关系。

高中走班制教学的利

1、走班制可以很好的满足学生的兴趣爱好，给予学生充分的学习自主选择权，充分的体现了学生的主体地位，受到了学生的一致好评。对于增加学生们的主动学习性，起到了极大的作用

2、体现学生的主体地位。实行走班制后，任课教师可以根据学生的学习基础与学习接受能力、兴趣爱好与特长，确定教学方式。同时学生也可以自主的选择，安排自己的课程结构，学会如何正确的评价自己，准确的估计自身的能力，提升对自身的了解，并逐渐找到适合自身未来发展的方向。

3、对于学生的自信心有一定的提升。在走班制度的学习方式下，学生可以按照自己的学习水平，自身的发展需要，按照自身的兴趣爱好与特长选择班级，在这种符合自身的教学下，能大大增强学生的自信心和成就感，尝试到成功的快乐，从而减轻学历上的压力，让学生们保持一个自信，乐观的情绪和平衡的心态，从而能获得不同程度的成长。

4、扩大学生的交际范围，增加同学之间的互相影响力，有利于增强同一层次学生之间的竞争意识与合作意识。

高中走班排课的弊

1、分班之前的宣传不到位。如果在分班之前的宣传发动不到位的话，将很大程度的影响学生们的选择，因此受到相对应的影响。因此，在分层走班之前需要做好思想工作并适当的铺垫，让学生们感觉到分层后，对自身的提升和发展，

2、走班制的成绩教学阴影。如果分层走班学生的成绩评价无法摆脱应试教育的阴影，仅仅是为了甄别与选拔，那将很极大程度的危害学生的发展，严重违背了教育规律。所以如何更好的减少成绩教学对学生的影响，在教学制度上也应该有相对应的改变。

3、走班制给学生带来的自由性。走班制的实施给学生带来的选课自由、充分主动权的同时，也可能会因为有些同学的兴趣爱好广泛带来的不稳定因素，在选课的时候产生了盲目性，无目的性，造成自身的知识结构安排不合理的现象。所以在分层排课宣传时，学校应根据课程的关系，建立出专门的课程管理网络和数据库，在新学期开学之前发布新学期的课程设置、课程意见和选课指导，帮助学生们作出正确的选择。同时，教师们要多与学生进行交流与沟通，了解学生的顾虑与需求，给予学生有益的指导。

在新高中走班制度教学的初步实施，将会存在许多的利弊问题，因此还需不断的改进制度，以更好的高中走班制度，增强国内的教育水平

同时更多的分层走班教学信息，可关注“二一排课系统”，二一排课系统合理实现分层走班教学模式，大大减少排课教师排课压力