做学生的时候，村里一位德高望重的长者跟我开玩笑说，我来考考你这个太学生：你的名字繁体怎么写？我不假思索马上手口并用，边念边比划。他点点头：不错，是个读书人。这是我第一次被冠以“读书人”的称谓。
我的前老板是个台湾人，他是个博学广识的商人，一向以读书人自居，而不屑与那些“嚼着槟榔，穿着拖鞋，不懂ABC”的普通台湾商人相提并论。他喜欢别人称他“潘先生”而不是“潘老板”，就像蒋介石听部下叫他“校长”很受用，而叫他“委员长”不大感冒一样。潘先生的口头禅是：我们读书人怎样怎样，身为追随潘先生的员工，“我们”当然也包括“我”，俗话说近朱者赤，所以从此我也理所当然自诩为“读书人”。
说来可怜，我这个“读书人”是先天贫血，后天营养不良。母亲说我小时候经常发高烧，估计脑细胞部分被烧坏，我思维迟钝，做事总是比别人慢半拍足以为佐证。父母务农，终日与泥水打交道，我从小继承了衣钵，也终日混迹于泥水，抓鱼摸虾，入学以前从没摸过书本。在十岁以前，翻过屈指可数的几本小人书，诸如《小林捉贼》、《刘志丹在北伐时期》、《霍元甲》等。十岁以后，读的第一本完整小说是海涛写的《硝烟》，只记得扉页里的一句“献给没有经受过硝烟熏陶的孩子们”和小说末尾描写微山湖的野鸭如何鲜嫩美味（小时候，家里野味不断，估计引起了强烈的共鸣，所以留下了难以磨灭的印象）。
作为一个具有跳跃思维的“读书人”我很好地诠释了“文史不分家”，首次提出了“穿越”的概念，而且是跨国跨时代，纵横捭阖。情节是这样的：我的中学语文老师引用了李白的“身不满七尺，而心雄万夫”来评价拿破仑，而我刚好在读《我与拿破仑》，我想当然地在下面加了批注：“李白论拿破仑”。结果，我敢肯定语文老师吐血了！因为在我的批注下面是点点鲜红，那绝对不是老师的朱批。
十五六岁的时候，读了金庸的《射雕英雄传》。有个章节细述包惜弱名字的由来，说她如何怜惜弱小、菩萨心肠，说家里养的鸡鸭从来不舍得杀，如果想吃，也去外面买回来杀了吃。自家养的鸡是鸡，别人家养的鸡也是鸡，别人家的能杀，为什么自家的就不能杀？只要是动了杀心，那就不是菩萨心肠。我分析了很久，始终无解，从此不看金庸小说，直接看电视。
袁枚说：“书非借不能读也！”简直说出了我的心声。既然只有借来的才会好好读，那就尽量借呗，买来何用？所以我很少买书。除了张爱玲和《简爱》，我几乎想不起我的书架上还有哪些是我自己买的。
就在昨晚，念高一的女儿非常坚决地跟我说她要买本《红楼梦》，她说她很想好好读一读，她特别喜欢里面的诗词。我没好意思告诉她，四大古典名著我一本也不曾买过或借过，当然更没有读过。我语重心长地跟她说：现在是特殊时期，一切不以备战高考为目的的学习都不算是学习。她说高考也会考名著，语文课本上的知识其实考的很少。我说你妈我也读过高中，参加过高考的，我也算是个“读书人”哪（时刻牢记自己的身份）。最后，我提醒她以高考为中心，以教科书为重点，唯老师马首是瞻。总之，我没有同意她买《红楼梦》。
其实，我很忐忑，作为一个即将参加高考的孩子的母亲，我不希望她现在买《红楼梦》，准确地说，是不希望她现在读《红楼梦》，而作为张爱玲的崇拜者，我羡慕且钦佩她5岁就开始读《红楼梦》、《西游记》、《金瓶梅》等巨著，我当然希望我的女儿以我的偶像为偶像，马上买来《红楼梦》精读，越快越好。不知道是谁说过：偶像存在的意义，就是打开世界的另一扇窗，让我们看到另一个世界的美好。我错失的美好有人来弥补怎么也算是件美事。
作为一个“读书人”，我没读过几本书，而且阻止女儿买书，我真是忝列其中。
有人说，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果自己一直在沉睡或装睡，身边的人哪有机会被唤醒呢？
记得女儿第一天开始学英语时，我亲手摘抄了十多条警句贴在她床头，第一句便是：One is never too old to learn.我现在才意识到它贴错了地方，我自己才是那个应该被警醒的人哪。
磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。是该放下手机、关掉电视、捧起书本好好读读书了，否则我再也不敢妄称自己是“读书人”了。
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