“顺其自然”这个概念。教育有规律，孩子厚积薄发很重要，循序渐进很重要。做什么呢？
做两件事：
1.给孩子打基础：用爱，接纳，自我认同，欣赏，德行，创造力，想象力，给孩子给予培养。
2.给孩子播下：爱的种子，感恩的种子，乐观的种子，助人的种子，相信的种子，赞美的种子，习惯的种子……
风雨是课堂，经历是财富，在生活中的点滴去做好微教育，在孩子心里种下这些种子。
如何在生活、冲突、学习上，在我的“隔离”状态下，去软化自己的卡点，连接孩子：
1. 从感受去“看见”人，切入“同理”、张嘴动作，预备连接。
上网课这么长时间了，感受到枯燥，单调，乏味，心急，没同学可以聊天，每天都这样，也不能出去玩……
是不是对学习的热情，突然有了变化，不知不觉心里就变化了，也不知道怎么变化的，是吗！？虽然自己也不想，还是，学习的劲头没那么大了，上课的时候，疯狂开始想干点别的，不然就坚持不住这一节课，这一天了，对吗？
写作业，昨天刚结束。今天又是，无限循环小数一样，周末作业更多…什么时候是个头啊！一不小心没预习，没复习，跟不上了！糟糕，作业不会写了，真烦躁！被数学作业挡住了，其他作业也不想写了，看看时间，时间也不够了……能不能借同学作业抄抄啊，能不能找个手机，借鉴一下思路啊…我明天一定好好学……可是，到明天，又会有情绪，又会有好几次走神，天了，我又不想写了……压力好大好大……
2. 肯定，帮助看见做不到背后的资源
帮孩子看见自己的“努力”，放大光明，自我肯定。
你看你是多么努力，每天这么枯燥，还在坚持，努力不让自己失去上课的热情，早晨努力努力上早课，7点就得开始！
你看你多么有韧性，多么上进，因为走神了，或者没有预习，复习，作业搞不定，心里那么烦躁，那么焦虑，那么有压力，多不容易呀，一点不比大人平时的压力小！
早上认真晨读，白天把吃饭休息时间紧着上课，还挨了不少的批评。但要平衡好不只是时间安排的问题，也是因为你心里有压力的，想努力调整学习的状态更好，对吗？
3. 你需要妈妈帮助你做什么呢？
我知道你不需要，你想努力一个人，这是你对你自己的要求。你追求自律。
但是妈妈还是要帮助到你，自律是一个种子，种子自己会生根发芽，但是他他人的帮助，他人的推动，是土壤，空气，水，是必要的。
每天我问你一遍，今天预习复习作业，有困难吗？
你回答没有，就百分之80完成课前预习，课堂笔记，课后作业。百分之20，自己去按自己的兴趣点，不熟悉的点，去额外找些资料，去自我学习。
不迟到，不早退，作业按时交，预习笔记课堂笔记复习笔记，清晰不缺失。
你回答有困难，你可以选择问妈妈，问老师，查资料（为了不让手机影响我们的注意力，你在我的书桌旁，用20分钟以内是可以的）
如果你有困难，但是没有请求帮助，没有完成学习和作业，你可以选择来承担后果。没有完成，不代表你不好，只是代表你应该勇敢地承担后果。
后果，你可以选择三种承担方式：打手板三下。用屁股写出1到10的数字。帮妈妈按摩肩膀20分钟或帮我洗一次脚或做一次早饭给我或刷碗1次。
然后，在第二天以及之前补齐没有完成的作业或者其他学习。
还有，隔一天，检查一次你的作业。
妈妈会用过问的你的作业。
（选择方式，抓阄，写纸条，不在惩罚里，在选择里，内在不会受伤。如果孩子不愿意做，拉着她的手，去烧水，灵动地有趣地去做，做了就是做到了。
如果妈妈没有做到，可以要求我增加零钱，可以要求我用屁股写数字。平等，有趣）
4.最终（反复后）做到的部分，欣赏很重要。
你看妈妈说了一次，你需要补交作业。你看你多棒，我说了，你就做了，你没有漠视，也没有反感。看到，你多么自律，多么优秀，我很欣赏你，很开心，你让妈妈多么省心啊，你知道吗？
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