作业2

作业：你对书里表述的这种纪律教育方式和目标是否认同？如果认同，举一个例子来说明，你心目中“道德自主”/自尊/自律的孩子是什么样子的

  1、对于书中的纪律教育方式其实就是和我们目前接触的内容相似的，首先是父母与孩子之间的相互尊重，而这点我们在面对问题的时候很容易忽略或者说是理论上的简单的认同，和目前的纪律教育的强制性和放纵似的教育方式，都是互相不尊重的结果！

2、书中提出的纪律教育的模式，构建主义模式是在两种模式当中的平衡，其实这种的平衡是很难达到的，如何把握，和父母的知识面和认识有很大的关系！我觉得应该理解为和孩子寻找属于自己的纪律的平衡的模式，而不是理论上的简单定义！

3、对于长期的教育目标我的理解是不仅仅是解决单纯的简单的目前的面临的问题，而是看清事情的本质和原因，帮助孩子去思考分析，寻求解决的办法，或者可以认为是体验的方式，从体验当中去感受和分析事物的对错，寻求解决的办法以及规范孩子的的行为

我和多多的例子: 多多最喜欢在地上爬来爬去，最近特别是看了汪汪队以后，更是变身一只小狗，天天地上爬来爬去学狗叫，奶奶受不了各种说教，我自己内心也不淡定了，被奶奶带动起来偶尔也开始管她！这几天膝盖开始红肿痛了，奶奶一直在耳边说如何如何，我就在网站上找出了关于膝盖的一些图片和知识，和她一起看，膝盖的组成，如果经常跑步和爬，对膝盖是有损伤的，会导致韧带的拉伤，而这个修复是很难的，长期以往就会影响膝盖的功能和弯曲度，看了很多的例子和图，发现跷二郎腿和跑步，膝盖就会有损伤！在看到自己的裤子都破了（每条裤子都破了），如果没有裤子的保护，膝盖估计早就和裤子一样了！我看到了自己的愤怒和恐惧，还有说教！感觉自己紧张的时候没办法温情的处理问题，所以需要冷静思考，以什么样的方式去呈现，让孩子在体验的同时能够自主的规范自己的行为。

同时发现这个内在的构建不是一次两次而是多次的尝试链接调整，目标是孩子的自律的内在的构建而不是单单为了解决问题，问题很多，需要给到孩子自主的体验和判断，实时的提醒和规范还是有必要的！形成自律的习惯！IPAD也是寒假的一大挑战，看来是我的方法需要调整，从书本上来说我利用了惩罚和放纵，我不觉得这个是错误的，我觉得是为了寻找正确的途径所必定要经历的！