前言：我们不否认实践出真理，也不否认和前辈交流收获经验的重要性，今天我们所谈的阅读是自我提升的方面。我们不只读万卷书，我们也走万里路。
（本文图片均来自网络）
我是从初中开始喜欢上阅读这件事，那时候的教育才开始鼓励学生多阅读课外书，很多家长也认为增加课外阅读量是好事。我只是很简单地认为阅读告诉了我很多故事、带我看了很多风景，觉得阅读让我贫瘠的世界丰富了起来。
而我爸总是很不屑我爱看“课外书”这件事情，总是劈头盖脸问我：“你读那些书有什么用？”
然后我的小宇宙就爆发，因为他总是喜欢用现实的功利来否定我的一些行为。但我还是没有放弃阅读这件事，放学就往书店冲。
时隔多年，我突然发现我爸这句看似让人讨厌的话，直戳着大部分人的痛点。
我们一年读了10本、20本、30本……300本书，到、底、有、什、么、用？
过去很长的一段时间里，大部分人都觉得多读点书总是没错的，但是在这个信息大爆炸的时代，可浏览、阅读的资讯和知识早就多到读不完，更新的速度极快。
据不完全统计，截至到2016年，我国一年出版的图书种类约30余万种，就算是一个种类读一本，我们穷尽一生也读不完。
在“得到”APP里，古典老师的“超级个体”专栏分享了一个概念——功利读书法。
书作为一个传递认知和信息的工具，它最大的价值就是为我们所“用”。尤其我们进入职场工作后，需要解决的事情更多，但能用的时间太少。24小时被大量而且复的杂信息交叉占用，如果我们再让“盲目地看书”占用了重要的精力和时间，我们会慢慢觉得生活有点吃力。
所以，要让书发挥出最大效能，提高学习的认知效率这是很重要的事情。
就拿学外语来说，有的人可能在业余时间会断断续续地背些单词、看些美剧什么的，但是真的要TA发挥一下，TA却不好意思的说：“这个……我不太会。”
但如果把TA突然丢到国外工作或学习，TA的外语能力半年、一年绝对蹭蹭地就上去了。因为TA必须要会这项技能，而且有这样的环境给他训练和反馈。
人只有在非常急切的需要解决一个问题的时候，学习的认知效率是最高的：
1、有目的性 （解决工作、学习、生活的问题）；
2、有环境练习和得到反馈；
3、难度适中，可攻略。
很多知识IP的输入非常惊人，而且输出的内容都很有深度，无论是演讲或是文字输出都很精彩，一样是一天24小时，为什么他们能提炼出这么多精华？
因为他们不是“什么都看”+不是“全部都看”。
不是“什么都看”：
我们上一段提到阅读（学习）要有目的性、要解决明确的问题，所以我们在阅读前要有意识地去挑选我们需要的书。可以看看有哪些书你想看，收集之后再到豆瓣书评或是当当的购买页面看看评价和目录，把一些“水分”比较多的书先剔除，买精华的3~4本就好。
不是“全部都看”：
既然我们都知道要通过阅读来解决某个问题，那我们可以先把目录打开，大致浏览一下，把想看的章节标记好，然后带着问题直奔要看的内容，如果有不懂的，我们再往前翻翻。从第一页读到最后一页的方法太慢。
在阅读的时候，我们自己也要有相应的系统和相匹配的认知资源，才不会看没几页就看不下去，提高学习认知效率的第三点是难度适中，如果这点出现了问题，那在挑书的时候要稍微注意一下。
同时我们也要明白，有点难度的书读起来不会让你太舒服。读起来比较舒服的是娱乐型的书籍，《如何阅读一本书》里提到书籍的三大分类：
提升认知和心智的书籍，我们可以利用清晨或是夜深的大段时间阅读，因为它需要我们集中注意力去思考和吸收，不适合一直有人或信息来的工作时间段，他们都会打断我们思路，认知效率就会变低。如果你认识相关行业的朋友，你可以带着你的看法和问题去向他们咨询。
知识类的书籍，可以选择碎片化时间来阅读，甚至可以找朋友一起交流。
娱乐类书籍就是属于“读起来舒服”的，适合在我们有点累（不是困）的时候转化一下情绪的时候看，或是睡觉前放松一下的时候看。
总结：
1、今天和大家分享的是一个与以前不同的概念——提高认知效率，要按照自己的需求（解决明确问题）去阅读。
2、调整自己的阅读策略，挑精华的几本，从目录挑选你要的章节，带着问题去阅读。
3、书籍大致分为三类：认知型、知识型和娱乐性，按照不同的性质可以安排相应的时间去阅读。
书作为进步的阶梯和工具，如果数量太大，我们反而进步会变慢，只有提高自己的学习认知效率，才能快速成长。你一年读几本书并不重要，而是你今年解决了什么问题，成长了多少。
今天的分享到这里，祝好。
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