从小接受的教育：长大做一个对社会有用的人，真是非常明智的教育观。对社会有用可以提现个人的社会价值，当世被承认的社会价值越大，相应地位越大、金钱越多。好像这样就能得到幸福。
有些机构做全世界的幸福指数调查，北欧稳居第一。不过北欧的幸福不是精神胜利法，北欧的“幸福”是通过税收来平衡富人和穷人的差距，这就有点像中国古代的社群生活，一个大家族彼此照顾扶携，条件好的当家，努力创造更好的条件，在生活各方面照顾条件不好的。
许倬云先生有一本书《中国文化》的精神，他憧憬有一天中国文化中富有人性关怀的社群特色能影响世界，让人们既有美国式的独立又有中国式的陪伴和关怀。
有个观点是这样：感受幸福需要自由。
深以为然。
不过这里的自由千万别理解成无所羁绊和束缚，这里的自由是个结果，是平衡了工作和生活以后会有的一种享受状态。
幸福不是单一层面的状态，需要平衡工作和生活的各个方面。要达到幸福的状态，必须要做能达到幸福状态的事情，而做这些这事情本身就很难让人产生幸福感。
我认为好的自我管理可以提升个人对自己人生的掌控感，单这一方面就能让人产生幸福感。可人最难的是管好自己。
没有什么幸福是轻而易举的，先付出努力再说。
在《谁动了我的奶酪》里，两只小老鼠正是因为对环境的不安现状、快速适应、迅速改变，才能比小矮人更快找到奶酪。奶酪是它们的幸福，它们通过坚持不懈的努力得来。
新一代的年轻人正在为“追求自由”而努力，这种自由实际是对社会现状的反抗。他们不愿意把生命浪费在不喜欢的东西上。
但这涉及一个问题：如果年轻时太自由，可能将来会有很窘迫的后半生。毕竟吃饭看病都要钱的。
怎么样看都需要经济作为基础——不论是国家地经济还是个人的经济。物质给不了人幸福，可物质能带给人满足感，这种满足感会让人误以为是幸福。
曾看到一段富有哲理的话：人们都以为有车、有房、有钱才是幸福，然而真正的幸福不是“有”，而是“无”：无病、无灾、无痛。
现在的中国，正是以追求物质就能幸福的时候！
在物欲社会里想“独善其身”是很困难的，就拿教育来说，我们都知道给孩子施加过分的学习压力没有必要，可大多数人的说法是：孩子要求的，同学们都这样干，她如果不这样会掉队的。
瞧，你可以听从内心的想法，孩子也可以选择要不要随波逐流，但要在物欲的洪流里保持姿态是不是很困难？
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