唤醒内心 静待花开

钟杰老师的《乘风破浪 做好班主任》让我们轻松应对工作中的38个“怎么办”。其中第十个问题是学生做作业的速度特别慢，怎么办。第十一个问题是学生对什么都不屑一顾，怎么办。第十二个问题是学生上课时不喜欢回答问题怎么办。

钟老师的思路是无论遇到任何问题，都要查找原因对症下药，只要态度积极，总有解决问题的方法。特别是对待有思想的学生，我们更应该唤醒内心，静待花开。

他说：“班主任与其去研究管理的方法，还不如去研究人。只有真正走进了学生的内心，班主任才能从根本上帮助他们健康成长。”

“教育是一个慢的过程，很多时候我们做了很多事，或许当时没看到效果，但十年后，二十年后一定能见效。因此，班主任不必追求立竿见影的效果，放平心态，静待花开，你就会看见生命成长的美好姿态。”

“我相信，假以时日，他们沉睡的灵魂一定能被唤醒。”

教育是一个慢的过程，更不是可以用分数来定量衡量的东西。当然，优等生无论学习还是生活中的方方面面，都会让我们省很多心，更多的是我们该怎样对待学困生，各种各样的大考小考，极低的分数加上家长、老师、同学的批评冷嘲热讽，这些很容易挫伤学生的学习积极性，一部分学生甚至破罐子破摔，完全一副摆烂的姿态，一个班上约有三分之一的学生都是浑浑噩噩，此时，我们做教师的、我们做班主任的该怎么办？如何对待他们？如何教育他们？这才是我们该注意的问题。

对此，我平时多注意、多观察、多发现学困生的闪光，让他们找到学习的乐趣，体会学习“美”的地方，哪怕能有一丁点儿进步也表扬，即使以后他们不走考学这条路，只要能积极向上，爱生活、爱生命、懂得感恩，这才是教育的真正意义。

俗话说：有智吃智，无智吃力。我们这些做基础教育的，在知识的传授中，更多的是人的发展，学生身心的健康，若能培养为国之栋梁是幸事，若量体裁衣，将来是个“椽子',又未尝不可？