开学无定，虽然不能像以往一样步入园区正常上班，但我们的老师们依然像以往一样全身心的投入工作。老师们在家中积极参与到各种工作中去，并且汲取到了新的知识，取得了非常大的进步，我们的小朋友们也是同我们一起成长，收获颇多。
为了让我们的教学内容更加丰富，教学模样更加多样化，我们园区级部教师开展图书、电影分享活动。此次活动中我觉得对于我来说非常有益，它不仅开阔了我的眼界，丰富了我的精神世界，也为我的日后的教学指引了方向。
有位教师分享的一本书籍---《给老师的一百条建议》给我留下了深刻的印象。工作之余，大家都没有浪费时间，因为疫情造成的无法入园，但是大家充分利用了起来这段宝贵的时间，我们不断的丰富自己，通过阅读相关的书籍来为今后的工作开展中增加更多的阅历。在《给老师的一百条建议》中我留下了很深的印象，其中讲到了对于孩子们主观性的一个培养与支持，在工作的时候是我们老师更多的投入孩子的活动，开展教育教学德育培养，但是很多时候常常忽略了孩子们的主观意向，比如他们真正喜欢什么、他们想要学习什么、他们想要得到什么。同时和幼儿沟通过程中的主观指导性都是缺乏孩子的参与。孩子年龄较小，表达能力欠佳，所以说他们表达需求是需要我们教师的时间紧急捕捉来为孩子们带来更好的收获、高效教学、针对性地帮助幼儿。分享了一些关于教育教学的电影，其中对我印象最深刻的就是《老师好》，通过这次疫情，我有了更多的时间去静下心来锤炼这些电影中的素材，来了解教育教学方面的一些内涵。电影中讲述的是一个老师带领了一群皮孩子，孩子们各种刁难，不理解老师的良苦用心，最终发生的感人转化故事，联想到自己的现实教学，会发现，有的时候孩子闷，他们活泼好动调皮，我们对于他们的细心教导，可能在他们眼里看来是一种烦躁，可是通过电影，我转念一想，可能我们的方法还有所欠佳，不能真正地走进孩子的心灵，想孩子之所想，对于孩子的教导，也没有真正认识到他们的主体性与主观性，我觉得真正的教学应该是和孩子们做一个亲密的好朋友，降低自己的身份，比如蹲下来和他们去说说话，耐心的和他们去讲解一些问题，而不是更多的去批评他们的调皮，给孩子们更多的时间，让他们去慢慢的成长。
同时我们的快乐陪伴系列依然在线进行，通过公众号教学跟孩子们开启了隔空教学，得到了大量的家长的支持。同时家长们也非常配合我们老师的工作，每天对孩子们在公众号中进行一些学习，我们开启了手工制作美术美工和绘本阅读等活动。通过各项活动，也充分利用好了在家的时间进行学习，丰富了孩子们的各项技能，实现了家园统一和谐，这是一个非常值得庆幸的部分。同时，针对疫情，我们一起打好防疫攻坚战，老师们做好后续准备工作，及时与家长沟通，了解孩子们的身体情况，坚持每日体温测量与汇报，同时对孩子们普及一些疫情防范工作，教导孩子们如何保护好自己，对孩子们进行再次的嘱托。这次疫情就像一座桥梁，沟通起来，我们与家长之间的距离也将家校共育进一步达到一个更好的阶段，老师和孩子们在家长的陪同之下，完成了一系列的工作要求，这是令我们非常欣慰的。对于日后工作的开展，我相信也起到了一定的积极作用。
疫情面前，我们一定要谨慎和小心，积极配合开展防治工作，个人注意自我防护，不信谣、不传谣、不造谣，及时关注孩子的身心健康，要以孩子的实际情况和接收情况为主，注意科学、适度地安排孩子的学习，生活和锻炼。虽然孩子们不能来幼儿园，但在老师和家长的陪伴中孩子们在家中有了不同的上课体验，同样过的丰富多彩，让我们一起静待春暖花开，一起回到温馨的幼儿园。
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