教学过程
一、解课题
1. “摇篮”是什么?学生答:婴幼儿长大的地方。师补充:又指孕育新生命的地方。“祖先的摇篮”指的什么呢?生答:“孕育祖先的地方”“我们祖先发展为人类的地方。”师:课文中指什么地方?生答:原始森林。师:我们的祖先在原始森林会做些什么有趣的事呢?让我们走进这首诗。
二、初读诗歌,梳理字词。
1.自由读,你知道了这首诗写了什么呢?
2.出示生词、生字,让学生交流识记。
三、读诗感悟
1. 谁来读第一小节?你知道了什么?生:我知道了原始森林是我们祖先的摇篮。生:我知道了原始森林很大。师:有多大?生:一望无边、遮住了蓝天。师:一望无边是什么意思,与它相近的词语你知道哪个?生:无边无际。师:让我们读出森林的大,先练读,再指名读。
2.师:请同学们自由读第2、3小节,看看,我们的祖先都在这里做了什么?
生:掏鹊蛋、摘野果、逗小松鼠、采野蔷薇、逮绿蝈蝈。齐读这些词。
师:同学们,你们发现这些词有什么特点吗?
生:第一个字是表示动作的词,后面的是动物或是植物。
师:表扬你的火眼金睛。你能想象一下祖先还在原始森林做什么?也用上这样的词来说。
生:捉鱼虾、看星星、采花朵、捉蚂蚱、爬大树、荡秋千……
师:这些事情都是作者亲眼看到的吗?那是?
生:作者想的。作者猜的。师:你从哪些词看出来的?
生:可曾
师:对,这个词表示疑问。说明这些都是作者的猜想。
师:让我们读出这种疑问。学生练读。指名读。
师:你也能像诗人一样,把这些我们想的词放进去,仿照第2、3小节写一写吗?指名评价。
网友评论