今天按照学校的惯例，组织开展学期末的复习公开课活动。三节文科复习公开课，起到了很好的示范、引领作用。沛沛老师的课最大的特点是注重基础知识的积累，基础夯地佷实；有中考意识，在落实教学目标的过程中有针对性地与相应的中考题型进行对接。郝萌老师的课最大的特点是用充分的学生活动完成语言训练的教学目标；在反复练，练反复的过程中学习目标有效高效达成。灵敏老师的课达到了以学生为主体、教师为引导的理想课堂状态；从教材出发，跳出教材，时事链接，回应中考，思辨训练，最后回归教材。三位老师用自己认真对待这次公开课的态度给老师们呈现了三节有高度的复习课，她们用自己地不懈努力和孜孜追求印证了“态度决定高度”这句话。
专注
三位作课教师的课在逐渐走向成熟，通过今天和以往无数次的历练，可以骄傲地说，她们已经有了上“大课”的能力，再经过细致地打磨，她们就可以更加自信地拥有专属自己的“代表课”。一如既往地相信我们的老师，是我的信念。相信他们，不仅可以成为学科组的领军人物，更会成为我们教育行业的翘楚。通过今天的三节课，我更加坚信，我们的老师有能力成为最好的专业教师，有能力尽快拥有属于自己的“代表课”。
相信相信的力量，努力奔跑在成长路上。
和谐
观课评教是一种教学研究活动，目的是谋求学科教学的改善。而研究，必得面对问题，必须正视问题，最终解决问题。
寓言课，以体定教，是否可以设置这样的学生活动：1.2020年疫情告急，雷神山医院、火神山医院以闪电般的速度在武汉落成，如果用愚公移山的速度，岂不误了大事。愚公移山的精神是否过时了？2.编写一则寓言故事。你想告诉大家一个道理，请用小故事的形式来表达。要求：有记叙的要素；有动植物非生物或者神仙等来做主人公；有情节的反转；道理要蕴含其中。让学生二选一，任务可以提前布置给学生。
政治课，在“真题研磨”环节，让学生用语言表达去回答“图表题”和“设问限定条件类”这两类题，语言是思维的外化，更能训练学生的思维能力。这是教学的重点，应该慢下来，给学生时间思考表达，而不是师生一起分析一带而过，这本应该成为这节课的高光时刻。
英语课，在“作文纠错环节”，明确错误，找准失分点，让学生再结合PPT上的“写作评改”有针对性地去批改、去纠错；易错点，老师一定要强调正确的怎样写，比如句子表达中专有名词的“大小写问题”。
相信相信的力量，探索中坚定前行的方向。
可爱
相信相信的力量。就像相信我们的老师一样，我也一如既往地相信我们的学生，相信只要我们坚定不移锲而不舍地把课堂的主体地位让给学生，相信我们的所有努力，终归会换来学生的自信、阳光和积极向上，相信在我们的课堂所有的学生都会获得不同程度的成长。我一直都相信，通过今天的课堂，我更加坚信，因为我看到了2018年自己教了两个学期的九年级八班孩子的成长。进入九年级后，不管是月考，还是期考，八班的同学都有集体的突出的表现，今天的政治课堂，他们更是自信、阳光，回答问题思路清晰、有理有据，小李同学、小赵同学、小邢同学、小师同学……叫得出名字的和叫不出名字的，每一位同学的课堂表现，都令人欣慰。说实在话这个班的整体资质不高，可是这些幸运的孩子们遇到一位位相信他们且永不言弃的老师。小贺老师一定纠结过，甚至痛苦过，最重要的是在纠结中依然坚持，在痛苦中坚定前行，在前行中收获成长——师生共同成长。我想，小张老师更加相信他们，要不然教这么多班级，为什么选这个班作公开课！
相信相信的力量，坚定前行的方向，成长一直在路上。
力量
静思
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