童心是首诗，美好善良；童心是首歌，轻舞飞扬；童心是潺潺的小溪，清脆回响；童心是小鸟，翩翩飞翔。
王潘高是我们班个子最高的女生，这是一个折翼的天使，从小她就患有声音过敏症，只要听到声音，她就生活在恐惧之中，同时她好动，智商也低于同龄人。开学几周，这孩子经常找不到自己的教室，有时候上课了，她还在外面徘徊，经常需要我派孩子找回来。有时候学校里进行集会，我正忙着组织纪律，有同学反应没有看到王潘高，我心里的弦，会立即绷紧，不论手头多忙，都要派几个女生到院子里去寻找，每当看到孩子牵着她的手，回到队伍的时候，心里的大石头才会落地。对于这个孩子，我和搭档是从来不敢松懈，但是，百密总有一疏，万一哪天不注意出点事情该怎么办？于是，在一次班会上，我跟同学说，谁愿意照顾一下王潘高？班里这些小不点们纷纷把小手举起来，不一会儿就在班里形成了五个小分队，每天有一个小分队负责带领她去上厕所，喝水，课间陪着她玩耍，如果有意外情况，牵着她的手保证它不掉队。虽然这些孩子很小，但是这项工作他们却做得有板有眼。一个小小的举动让我看到了这些孩子善良的童心，是如此的可贵！
因为班里的孩子小，我采取了种种激励的措施，每天都会给孩子奖励小红花、小红旗。起初我也奖励给王潘高，但是她总会忘记去领。一次班里其他的孩子来领小红花了，王潘高也小心翼翼地跟在后面，我拿起一面小红旗，正正的贴在王潘高的眉心，只见这孩子开心地笑了，三蹦两跳地跑回了座位。从此以后，每天她都会到我面前领一朵小红花或者是一面小国旗，而我总会非常郑重地给她贴在额头上。每当这时，笑容总会洋溢在她的脸上。后来班里的同学经常跟我说：“老师，我觉得王潘高非常得可爱。”“老师，我觉得王潘高是一个可爱的小姑娘！”每当这时，我都会跟孩子们说：“是啊，王潘高本来就是一个可爱的小姑娘，你们要和她多交朋友，多照顾她。”同学们总会会心地点点头。从孩子们的言行当中，我感受到了孩子们一颗颗善良的童心。
多么可贵的童心啊！谁能说我们的孩子什么都不懂，什么都要我们成人来主导。幼儿做为独立的个体，有自我观念、自尊心，有自己的兴趣、需要和追求。教师教育方式直接决定幼儿采取的学习态度是积极的还是消极的，教师的师德素质和人格修养更能对幼儿的一生产生重大影响。老师们，请蹲下身来倾听一下孩子的心声吧！
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