6月3至6月4两天时间，看了三本陈美龄的书，大约有30万字。
读起来很顺，育儿观念深深地认同，在此之前也读了一半同事推荐的《正面管教》
所以这几天都是读的育儿书。
但是这几天育儿的情绪却波动比较利害，不知道是思想上没有将知识内化呢，还是现实的压力盖过了知识对内心的冲击；
6.3接宝回家，宝在学聪明派，我在洗了碗看了五分钟的书，观察他学习的过程，看一下题目，躺一下床，玩一下脚，玩一下被子，玩一下旁边任何他看到的东西，舔一下手。警告了两次。
成绩出来了，80分。以往每次都是100分，我看着学的时候。
我跟他说，你看，你只得了80分，怎么会错误这么多呢，老师让你认真做，重新做！
宝无奈得重新做了起来，结果出来一看，78分！
我气炸了，当时就数落他：你看看，错得比之前还要多，就不能认真点做吗？一会儿躺下来一会儿起来的，这样做能作好作业吗？
宝争辩说他认真做了，我根本听不进去。
让他重新作，他当然不愿意，我说那我们PK，我做一题，你做一题。
于是看着他做，结果成绩更差了....无言，放他去玩了。
后来问老师为什么。，老师说因为做题目的时间会影响成绩，如果注意力不集中的话，时间长，成绩就低。最后一次的成绩是可以的。
昨天晚上回去，带了一个晾衣架，还没有拿快递之前宝问是谁的快递，我勉强地说是你的吧。因为我本来准备给他放在床头放东西的。
一回家，宝就跑卧室去了，我叫他：来拆快递啦，一边把最外层的盒子拆了。
宝慢悠悠地才出来，一看我把外包装拆了就不开心了：这是我的快递，要我来拆的....就一直地念叨。
我说你拆这里面呀，外面的盒子太脏，而且小孩子不能拿剪刀，他还是很不开心
然后安装架子，他一直叫，我情绪也不好了，架子怎么样也安装不好，他说一人安排一个，但是他也一直安装不好，情绪特别差。
我当时就觉得头很晕，我说你不要叫了，每次东西拿回来，你都抢，抢得我都不会弄了（上次安装牙刷架子也因为两人抢的原因，差点毁了全部，最后花了好大劲才给修复好）。宝还是一再强调这是他的东西，应该他来弄，我说你又不会弄，又不看说明书，他说他看不懂说明书。
场面很混乱，两个人的情绪都差到了顶点。
最后装好了，宝上到自己床上去玩送料钉拼图，情绪有所好转，一直跟我说妈妈你快上来呀，跟我一起弄啊，可是我的情绪并没有好转，我觉得头更晕了，有点站不起来，一点力气也没有，觉得自己血压升高。测了下血压，确实高压上去了。
我跟他说，宝宝，你知道吗？你今天的表现让我很难受，我觉得头很晕，身体都不好了。
他当时听我说这句话，表情很惊讶，有点内疚，有点懵的样子。
然后当一切没有发生过一样的转过头去玩去了。
可能他并不理解，我为什么这么一本正经地跟他说这样的一句话。‘
今天早上起来，宝又尿床了。不知道昨天这样说他对他有没有什么不良的影响，但是自己反思了一下，觉得自己是有责任的，控制不了局面是自己的无能，控制不了自己的情绪导致了局面更差的结果。而我却把责任归到了孩子的身上。
看了这么多本育儿书，手段却比之前更差了，这是书看到心里，却没有到手上啊。
育儿之路是大人自我改造之路，路漫漫其修远兮。。。。
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