答辩准备

1核心素养：语文学科培养的核心素养是指学生在积极的语文实践活动当中积累构建，并在真实的语言运用的情境当中表现出来的是文化自信，语言运用思维能力和审美创造的综合性体现

2语文课程的理念：①立足学生的核心素养的发展，大力的发扬语文课程的育人功能②构建学习任务群，注重语文课程的阶段性和发展性，③突出课程内容的社会性和典范性，加强课程内容的整合性，④增加课程学习的情境性和实践性，促进学习方式的变革，⑤倡导评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用

3. 设计作业设计：①精心进行作业设计，减量提质，为核心素养赋能②要进行作业分层，包括作业内容的分层（听说读写），和作业对象的分层，体现因材施教，③是重视语用，编制大情境下听说读写的运用上，④增强作业的实践性和创新性，⑤角色转换，让学生进行作业的设计和互评

4双减下的课堂如何落实核心素养：

①目标引领，指向核心素养

②内容整合，大单元教学

③大情景下，设计活动任务

④体现教学评的一体化，重视多元评价和引导

⑤优化作业设计，提质减量

5.简述自己的专业发展：①一个人的阅读史就是成长史，坚持读书，关注肖培东、王君、徐杰的公众号，时刻充电；坚持写课堂创新设计和课后反思，对六册书都进行了单篇微型课设计②坚持上示范课公开课，在集体教研中共同进步③坚持每学期的新教师培训，整本书阅读的再探索，新课标的研读和实施讲座。进行了三年的九年级作文备考大讲座。④青蓝结对帮扶，倾其所有地关注青年教师的成长。