伪学习

昨天跟母后大人通话，聊到她学唱歌的事情。无意中获知，她把《我爱你中国》这首歌反复练习了大概半年左右了。其中高难度的地方，也在不知不觉中就突破了，还获得了她挑剔的姐妹的赞赏。
她说到一首歌中比较难的部分，反复练习了半年左右，是非常触动我的。因为这里面包含了好几个信息： 第一，不断练习的是自己不那么会，或者还没有掌握的地方；第二，不断重复的练习。第三，时间跨度，不是短期内，而是长期持续的练习。这里面就差一个有厉害的人给一个及时反馈了，如果加上最后这一点，真的堪称学习典范了。

有时候，会觉得这样的办法有些“笨拙”而且无趣。但是，这个就如笑来老师讲的定投就只有一招一式一样。大道至简，最简单的，有时候往往最有效。只是可能太多人都没法这么有针对性，又有持久性的不断练习。

再看看我自己过往的学习历程，感觉好像不断的在学习，可是，只有自己知道其中的漏洞有多大。自己始终在伪学习中，还自我感觉挺良好。更甚者还会被自己的忙碌麻痹，以为自己在一天做了不少的事，觉得安心。可实际上，有多少时间是真的有针对性的练习，会带来进步的结果呢？

暂且列一下伪学习的表现吧：

1. 精力不集中： 边学习边时不时的检查邮件或者微信，或者在同时想着要完成的杂事。
2. 专注于学习的数量，而不是质量： 比如我现在学习编程，会喜欢数一天学习了多少个教程视频，数量多了就会觉得比较开心。而不是将重点放在里面内容我究竟掌握了多少。
3. 不记笔记的读书和听课： 走马观花，还是感觉上好像懂了不少，可缺少重复的输入和自我的输出，这个东西就只是停留在脑子中一个事实而非的印象。转过头来讲给别人听，马上就会发现缺少很多细节，且不少的似是而非。这个就如同吃进去了，没有通过内在的处理和消化就直接又排泄出去了。
4. 不思考，只是拿来： 书里或者课程里讲了什么，就照搬。缺少思考的过程，不明其所以然。
5. 不重复： 总是觉得，看过了就知道了。这个其实是一种傲慢的学习态度。同时，也真的是违反大脑认知和记忆的规律。
6. 不练习： 记笔记+重复+练习，这些在我看来，都是可以内化的一个过程。缺少了内化过程的学习，东西还是讲授者的，跟自己没有半毛钱关系。
7. 没有针对性的练习： 这个可以结合前面的第2点，不把主要时间和精力花在不会的上面，而是用在刷自己已经会的数量上。结果就是用了不少时间麻痹自己的感觉，以为自己花了这么多时间学习了，可实际上，没什么进步。这个就如同说“把一年的工作经验，重复做了十年”

先想到这么多，欢迎大家补充！