一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
彩虹
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征:出现闭合图形。在动手画画之前,已经提前计划好要表现的主题,想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段,儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来,画得稍微有些形状,就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来,就感到这是一个活人,大圈套小圈就是一个猫,这只能说是一个一个物的罗列,相互没有联系。这里画个太阳,旁边画个猫,又可能画个车,或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态,应该根据孩子兴趣,引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西,从不像到有点像,这是认识的深化过程。
————————————
六【课程主题】
《我眼中的爸爸》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】(3维目标)
1.知识与技能:了解父亲节知识,点、线、面装饰,孩子们可以自己画爸爸形象。
2.过程与方法: 通过联想和回忆,孩子们可以将爸爸的发型、衣服的样式表现出来。
3.情感、态度与价值观:提高对爸爸的爱,了解爸爸的辛苦。
九【课程准备】
卡纸、水粉颜料、笔、油画棒、黏土、围裙等
十【课程难点】
1)人上半身的造型
2)通过联想,画出爸爸的样子和爸爸经常穿的衣服样式
十一【课程重点】
1)头部的造型
2)衣服的装饰
十二【课程步骤】
1.导入
提问式导入
2.新授
1).父亲节的知识,感受到爸爸的伟大,爸爸对自己的爱
2).用水粉颜料表现出上半身的造型
3).用蜡笔去装饰画面
3.练习
孩子们进行想象与图片观察,在卡纸上面创作
4.评价
作品完成后,进行师评、自评、他评。
5.小结
总结今天所学知识,并进行回顾。
6.孩子收拾自己身边物品,养成良好的习惯。
十三【课后延伸】
回到家给爸爸捶捶背或者给爸爸洗脚/洗袜子
——————————
——鼎典美育彩虹老师分享
网友评论