一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
彩虹
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
————————————
六【课程主题】
《我眼中的爸爸》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：了解父亲节知识，点、线、面装饰，孩子们可以自己画爸爸形象。
2.过程与方法: 通过联想和回忆，孩子们可以将爸爸的发型、衣服的样式表现出来。
3.情感、态度与价值观：提高对爸爸的爱，了解爸爸的辛苦。
九【课程准备】
卡纸、水粉颜料、笔、油画棒、黏土、围裙等
十【课程难点】
1)人上半身的造型
2)通过联想，画出爸爸的样子和爸爸经常穿的衣服样式
十一【课程重点】
1)头部的造型
2)衣服的装饰
十二【课程步骤】
1.导入
提问式导入
2.新授
1).父亲节的知识，感受到爸爸的伟大，爸爸对自己的爱
2).用水粉颜料表现出上半身的造型
3).用蜡笔去装饰画面
3.练习
孩子们进行想象与图片观察，在卡纸上面创作
4.评价
作品完成后，进行师评、自评、他评。
5.小结
总结今天所学知识，并进行回顾。
6.孩子收拾自己身边物品，养成良好的习惯。
十三【课后延伸】
回到家给爸爸捶捶背或者给爸爸洗脚/洗袜子
——————————
——鼎典美育彩虹老师分享
网友评论