期中考试出成绩了，几人欢喜，大群人愁，还有几个"死猪不怕开水烫"，无动于衷。
今日中午成绩才在网上出来，孩子们就都特别想知道成绩。于是中午课我就把新出炉的成绩给大家念了一遍。念的过程中，就有个女孩子红了眼，有些女孩低下了头。我知道她们被惨不忍睹的成绩打击到了。大部分男孩子触动不大。我挂在嘴边的一句话就是，要正确面对考试。考试就是发现问题，总结问题。鼓励他们努力反思，把反思认真深刻写下来。成绩只代表暂时，只要肯努力，下一次就会进步。
我们班是一个普通班，也就是入学考试把成绩好的都分到好一点的班，剩下来的就是成绩靠后的学生。也就是分班的时候，我班基本是年级60名之后(有两位漏网之鱼，未参加分班考试)。在这样的情况下，能有三名同学进入年级前三十，再有三位同学进入到年级30到60名这个段，是非常令人欣慰的。但是也要看到年级倒数30名，我班占了10位。还有一个愁人的倒数第一名，七科总分只有148分。语数考试成绩是个位数。
一个班上不同学生成绩差距大的原因有这么几个。一，小学基础不一样。二，个人学习状态不一样。三，家庭对孩子学习的关注和帮助程度不一样。其实，总体班上学生的基础就特别差，经过半个学期的磨练，差距增大的原因，还在于学生个人。那些有目标，想为自己的梦想付之努力的孩子，自然会脱颖而出。但是整体而言，这种为梦想努力学习的氛围还不够，应该去积极挖掘，去培养。
要多关注孩子们的学习状态。孩子们的学习状态总体分为两种：想要好好学习的和根本无心学习的。有学习之心的，又有这两种。第一种，对于那些分外努力，但是成绩却未达到理想状态的孩子，应该单独找其谈话，分析原因，多多鼓励，并且定期跟踪其学习状态。第二种，对于现在成绩稍好的前三位同学，应该特别关注他们每周的总结与计划，培养他们自我管理能力。有心学习的孩子们，不管成绩好坏，是可以通过鼓励，督促，实现自我管理的一群孩子。难就难在那些无心于学习的孩子。这群里又有两种类别，一成绩稍好但是习惯差，无心于学习。对于这类，就应该多和家长沟通，通过家校合一转变孩子学习状态。第二类，就是成绩差，学习能力又弱，更无学习之心的孩子。这类孩子，将其学习难度降低，让其处于一种学习的状态。要不然，就会破坏班级纪律。
通过慢慢提高有心学习的孩子的成绩，转变无心学习的孩子的状态，缓缓地将班上的学习氛围提升上来。只有整体学习氛围提升了，后面的学习才会越学越好！
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