共植生命树

    操作课总是那么不好操作！本周的课题是《直面大疫情  共植生命树》，本来是想承接上周的《疫情下的生命教育》，让学生在感性认知的层面，通过动手操作，共植生命树，从内心体验生命的丰富与美好。可是，上了两节课，都不怎么成功。第一节课边讲边做，可是，孩子们在拿到小剪刀和彩笔之后，就忘记了听课，完全沉浸在欢乐的手工制作的世界里了。第二节课改变模式，先讲清楚做法，然后让孩子们去动手，可是，有的孩子又忘了要求和做法，随心所欲。课后反思，什么是成功，是对学生的完全的掌握和操控吗？孩子在课堂上随心所欲一点不可以吗？心理课的真正的目的是什么？也许，哪一种方式都是可以的，只要孩子们在轻松愉悦的合作中对生命有感悟就足够了。