从昨天下午到今天下午4：00，我们一直在参与学校承办的“日照市教育教学质量提升项目第二次专家进校园”活动。我们承办的是英语学科，专家是来自维坊教科院的任伟主任。活动的日程是聆听任主任一个下午加一个小时的报告，四位老师（我们学校两位老师）执教了四节英语课，任主任带领大家评课一小时。应该说，活动圆满成功。
因为不是英语专业，自己能够听懂英语课已经是自己不断努力的结果，更谈不上对英语课的研究了。但是一天半的培训，让自己有了很多的想法，所以活动一结束，即组织英语组的老师们加上教师发展中心和学生发展中心的两位主任召开了专题教研会。
首先肯定了两位执教老师执教亮点，磨课团队的辛苦付出，学生们比较成功的表现，指出她们在磨课、研究中的收获与进步。然后对英语学科 听说读写的要求进行了强调与指导：
关于写：三年级下册开始写字母，四年级写单词（单词表里加粗的单词为会写的单词），五六年级写句子。所以，作业本的设置从三年级下册开始，作业的纸张要预设，刚好用完即可。
关于说：课堂上要求学生说英语，努力避免汉语。五六年级要说篇，不能只说单句。说时用“因为……所以……和……”等进行连接。
关于读：读课文，早读改线 每周一个上（周三早上，英语老师要到位指导作者的班级）。这里的读，重点是读英语绘本。资源我去争取外研社的支持，方案由英语组长本周完成。我的想法：英语的课前三分钟推荐阅读英语绘本，老师给出“我今天跟大家分享的是英语绘本《》”的英语，所有学生的分享都 从这句话开始；学生读绘本给大家听，每节课读一本，或每周读一本；为了提高课堂效率，可以课前三分钟读一半，下课前读另一半。以此推开我们的英语阅读。
网友评论