课前三分钟演讲，是在教师讲课之前，让学生到讲台前做演讲，全班学生轮流，每节课都要进行。演讲的目的是锻炼学生的口语表达能力。这个做法，我们教师总觉得是一份负担，往往急于讲课，就很“自觉”地把此环节省掉了。很长一段时间，它被冷落，被“封杀”了。
这学期 “课前三分钟演讲”很快来了个华丽大转身——复出了。它的复出归功于一个专题讲座“关于读书与写作的思考”。该讲座由刘局长主讲，全校语文教师参与讨论交流。讲座中有八项内容:读、听、写、改、讲……其中“讲”这一项，局长要求我们要坚持课前三分钟演讲。演讲活动不但不能止步，而且要阔步前行，只要行动，就有收获。
它应该复出
口语表达能力，不是三天五日就能练成的，需要长久的锻炼，日积月累的内化。课前三分钟演讲与孩子的口语表达能力锻炼正好配套，符合锻炼的长久性。只要上课，就有课前三分钟，天天上课，天天就可以让学生演讲。
一旦老师讲课了，孩子锻炼口语的机会就少得可怜。学生回答问题的机会就是几个优秀孩子的专利，大部分孩子根本就不利用这个话语权。只靠课堂锻炼孩子的口语表达显然是不够的。课前三分钟演讲，把话语权交给孩子，把表达的机会让给孩子，全班轮流，每个学生都能得到演讲的锻炼。这样正好弥补了课堂教学的不足。
我觉得课前三分钟演讲是锻炼孩子口语表达能力的一条锦囊妙计。
它应该复出
课前三分钟演讲的背后是培养孩子的口才。口才是一个人的必备技能。一个人，无论干什么，都需要与人沟通交流，流畅的语言，准确的表达，能够更好地在沟通交往中获益。古人说“一言可以兴邦，一言可以误国”，这是口才的威力。“战国争雄，辩士云涌，纵横参谋，长短角势”是口才家的需要。在现代社会，“一言定升迁”“利言优先”“破题之语”都说明一个人是否能说，是否会说，将影响着成功与失败。课前三分钟演讲，就是在培养孩子的卓越口才，是为学生的未来铺路，能帮助他们将来走上成功。课前三分钟演讲，事关孩子的未来前程，我们不能不坚持。
它应该复出
卓越口才的另一面是自信。一个愿在全班面前演讲，敢于表达自己的思想、情感，敢于展现自己的学生定是一个自信的人，积极进取的人。自信心是一个人的安身立命之本，是真正的竞争力。它能激励人用自己的长处获取成功的动力，在进取的路上，丢掉畏难情绪，携勇气前行。课前三分钟演讲，事关孩子的安身立命，我们不能不坚持。
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