001 关于speaking，中国教学法的两个常见的误区：
误区一：说，就是为了口语交流
很多人说，老师，我需要考试，所以等我考完了再练口语吧。
这些人误以为说只是为了口语交流，真是大错特错。
美国国家训练实验室的研究结果，学习方法分为两大类：被动学习、主动学习。
被动学习方法有4个：lecture就是听别人讲课, 它可以让你记住5%的内容；reading自己阅读，能记住10%；audiovisual，听音频&看视频，能记住20%；看demonstration，就是看别人给你演示，比如老师让大家看着自己的舌头的位置，教你think这个单词怎么发音，能记住30%。
再看第二种方法，主动学习；有3个具体的方法：discussion互相讨论，让学生记住50%；practice doing自己动手实践，让学生记住75%；teach others教别人，让学习者记住90%。其实，杨萃先老师把家里的小保姆和公司的厨师都培养成英语老师，核心的方法就是让她们第一时间就去给别人当助教，她们通过teach others，自己手艺最大，记住了90%。
所以，让你说出来，主要的目的是帮你记住！否则，你听的、读的内容，大部分都要忘掉的，这不是白学了吗？
所以，不要再说：老师，我要考试啊……我知道你要考试啊，所以你需要记住50%，怎么记住50%？你要说出来！
做一个一个特别粗俗的比喻，听+读，就好像喝水喝汤，而说和写就好像尿尿，喝水——尿尿，要循环起来，你喝的维生素才能留下来；如果你只喝水，不尿尿，那会出现啥事儿？尿毒症，知识变得乱七八糟，做题错得一塌糊涂。
误区二：万一说错了不好改，还是学学语法再说吧
大家想想，小孩儿学走路摔跤=你说话总出错。
当小孩儿摔跤了，你会做什么？你有两个选择：
1) 让这个小孩停止走路，找人教她：如何迈步、迈步三大姿势分析、21天速成走路法……
2) 鼓励她说：宝宝好勇敢啊，摔跤都不怕，来，我们再走走试试！
傻子都知道，孩子走着走着就会走了，speaking，也一样，最初肯定错误百出，但是，当你说多了的时候，你一方面做自我纠错，一方面，你听到别人说的正确的，以及每天都用耳朵和眼睛输入了很多正确的，慢慢就减少了错误。
有人说，如果我整天说的都是错的，听到别人说的也是错的，那，是不是改不了了？
如果你这么想，再举个例子：这个孩子，自己摔跤，跟旁边那个小孩一起，也摔跤，你会不会把他隔离开，说：宝贝儿，咱不跟隔壁张二小一起，他摔跤，会把你带坏的…..
误区三:单词量不够，真说不出来
请问：英语词典里，有没有油条、咸菜的英文单词？没！有！
这是中国特色，油条，麻花，臭豆腐，人家都没有。所以，就算你变成了我，你也不可能有足够的生词量。如果遇到生词就卡壳，中国人都别说外语了！
不会生词怎么办，解释啊！用别的方式代替啊。
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