诗朗诵这个坑一入就停不下来。
以前看到菁菁用喜马拉雅朗诵诗歌，发出来给我们听。她还专门去学习了声音的课程。我觉得读的好听也很正常。我对朗诵是拒绝的，就觉得我读不好，不读了。开始好多期这个作业我都不做。
后来，二美讲诗歌的美，追诗星何三坡，还给何三坡写诗，那追星的狂热，让我也对诗歌产生了兴趣。我试着去了解诗歌，读诗，朗诵诗，也写诗。
写作群结业晚会，二美问我要不要表演个节目，朗诵唱歌都行。想到在群里这么久了，也该蹭个脸熟，就来了个诗朗诵。去倒腾了一下喜马拉雅，把我读的诗录音上传了上去。花点时间提前录制好，到时间发到群里。大家都说声音好听，我窃喜。
这期读了美国诗人格丽克的诗《月光中的爱》，我先看看没太懂。看到宋老师和菁菁的朗诵发到了群里，我点开收听。宋老师不愧是老师，朗诵起来中气十足，又很有感情。觉得她不是教物理的，而是教语文的。菁菁的朗读也很有感情，声音很好听。听着听着我似乎体会到了这首诗的韵律。然后我又自己朗诵了一遍，在喜马拉雅上录音配乐。越来越觉得诗朗诵好玩，想要继续下去。
这好像给喜马拉雅做广告，可惜他们也不给我广告费。记得女儿上初中时，她语文老师也布置了诗文朗诵的作业，用喜马拉雅录音。我帮她上传到班级群里。她未能领略到朗诵的乐趣在哪里，我自己也没能领悟其中，真是可惜。朗诵应该一直是被倡导的，只是我们未能领悟，从来不用。一个工具的使用，每个人的感受都不会一样，传播出去这个方法的运用，能有一两个人体会到就很好。
我现在也是偶然的领悟到了，也不算晚。
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