李笑来老师《把时间当作朋友》读书笔记 第3章 管理-2

李笑来老师《把时间当作朋友》读书笔记 第3章 管理-2
李笑来老师《把时间当作朋友》读书笔记
第三章 管理（P62-P68）
3.直面困难
就算做到了：没有低估完成任务所需要的时间，
已经迅速开始执行任务，
为什么很多人还是没有按时完成任务？
无疑效率低下，而效率低下的根本原因是什么？
答案是：回避困难。
任何一个任务都可以划分为两个部分：
相对简单的部分和相对困难的部分。
合理的时间安排应该是这样的：迅速做完简单的部分，把节省出来的时间放在困难部分的处理上。
但是很多人会下意识地回避困难，于是他们的时间安排是这样：用几乎全部时间处理简单的部分，最困难的部分，干脆掩耳盗铃视而不见，暗地里希望困难自动消失。
拖延的人并非不努力，他们会花很长时间去做事，但做的只是很多简单的事。
如果不能控制这种逃避的倾向，再多再好的任务管理技巧都是无效的。因为任务中相当重要的一部分，永远无法完成。因为重要而困难，也因为困难而重要。
效率是在任务完成之后才能够衡量的。对于逃避困难的人来说，因为没有完整的完成任务，所以无论他们花了多长时间，也都没有效率。

4.关注步骤
“三思而行”，就是做任何事情之前都要考虑相关的三个方面：
内容、原因、方法
what、why、how
任务都至少具备三个属性：
何事、何因、何法
what、why、how
每个年轻人都做过发财梦，为什么几十年后做过发财梦的大多数依然不富裕，比较合理的解释可能是：大多数人都知道自己究竟想要得到什么（what），也知道为什么要得到（why），但却始终没弄明白怎样做（how）才能得到。
思考方法需要从领悟内容着手，不停的细分、拆解任务，越具体越好，直至每个小任务都可以由一个人独立完成。
在做任何事情之前，通过关注“方法”去反复拆分任务，最终确认每个子任务都是可完成的，这是一个人不可或缺的功课。
这样的习惯会使一个人变得现实、踏实，这既是一种习惯，也是一种后天习得的技能。
这种技能无比重要却常常被忽视，掌握这种技能的人，总是默默地应用它，而忽视这种技能的人从未看到过它的具体实施过程和巨大好处。
～～我的实践：～～
任务：21天教会孩子背诵并理解《三字经》
做这件事情之前我需要考虑以下三个方面：
内容what：让孩子背诵并理解《三字经》
原因why：朗朗上口、韵律感强；培养中国古典文学的语感；里面有很多经典的教育故事；4岁是宝宝记忆的黄金时期；理解了以后出口成章，对一生都是有益的。
方法how：《三字经》共240句->21天拆分下来每天平均11句。
如果直接这样去做，在实际操作中会显得难度很大，容易中途放弃或最终完不成任务,接下来还要思考具体如何操作？
（1）将21天分为3个阶段，第一阶段即第一周（6/14-6/20）每天学会背诵并理解8句，测试一下实施的难度，本周共计56句。
（2）第二阶段第2周（6/21-6/27），每天背12句，共84句
（3）第三阶段即第3周（6/28-7/4），前6天（6/28-7/3）每天背16句共96句，最后一天背4句，并温习整本书内容！
具体步骤：
每天将前面所学的内容至少重复温习5遍，考虑在孩子心情好的时候利用零碎时间进行：起床前，刷牙的时候，同意看动画片之前，去公园前，公园回来的路上，晚上睡觉前…
每天学习新的内容，集中大块时间突击学习：先带领孩子大声朗读5遍，让孩子跟读，发音一定要标准；再逐句的解释句子的含义至少3遍；然后我背一句，孩子跟着背一句，至少3遍；最后我背一句，孩子接下一句，至少3遍，注重学习中寓教于乐，并不断鼓励和夸奖孩子，考虑买五角星或小红花的贴纸，每次完成当天背诵任务后，让孩子自己去墙上贴个小红花，调动积极性。