思维是人类特有的一种精神活动。思维过程包含人的大脑对事物进行的识别、分析、综合、判断、推理等认知活动。正常情况下,人都具有思维能力,都能进行思维活动,只不过个体的思维能力和思维方式存在差异。同一个人,在不同年龄阶段的思维能力和思维方式也有差异。学习和训练可以影响人的思维能力和思维方式的发展。
新课标将思维品质列为核心素养之一,将提升学生思维品质列为重要的课程目标,主要有以下两个方面的原因。第一,青少年阶段是思维品质发展的重要阶段,义务教育的各门课程都应该在促进学生思维品质提升方面做出应有的贡献。第二,语言与思维的关系非常密切,语言学习与思维培养可以相互促进。英语也是语言,学习和使用英语对促进学生思维品质发展具有极为重要的作用。英语课程应该充分利用英语学习对思维培养的促进作用,将思维训练融入英语教学。同时,学生思维品质的提升可以促进其语言能力的发展。
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