报告，老师！

报告，老师！

        不知道做老师的，是不是对孩子们的“报告”，又爱又怕呢？搞笑漫画上看到的“报告老师”系列，这次在下峡看到了孩子们五花八门的真人版本——“他抄我作业”、“他打人”、“他又去厕所”，“他吃了我的馍”、“她先吃我馍的”……各种让你啼笑皆非的报告内容，我有幸在下峡感受到了！（扶额笑） 

报告，老师！

        其实，他们主要的报告内容，还是关于学习，“老师，这道题怎么做？”“老师，这个字我写对了吗？”“老师你看，我改好了！”……

报告，老师！

        这些孩子，平时家里只有大字不识几个的老人，根本无法督促他们完成老师布置的家庭作业。他们对知识的渴望，是我这俩天感触最深的。昨天帮二年级的孩子设计了语文形近字的连线游戏，三年级的孩子就不干了，“陈老师你偏心”，还好早上我陪着他们一起巩固了前几课的字词，孩子们“原谅”了我。

报告，老师！

        下午自习的时候，孩子们做数学作业，每个孩子做作业的进度又不一样，有的孩子还需要老师读题，才能理解题目要求。

报告，老师！

        张老师上新课《四季歌》，里面讲到蚕，孩子们的一个个问题就扔出来了“蚕什么样？”“它怎么吐丝的”“衣服是怎么用蚕丝做的？”前俩天，学校的电子黑板坏了，张老师没法演示图片和视频，她说“我记得有个蚕变化的标本盒的。”大家一起去橱柜找标本，她还没找见，已经被眼尖的孩子们先找到了。“哇，原来是这样啊！”孩子们围着标本发出一阵阵惊叹。

报告，老师！

        对这些孩子来说，能读书真得是很幸福的事！他们对老师的喜爱和尊敬深深得打动我！

报告，老师！

        下课铃响了，孩子们起立鞠躬“谢谢老师，老师辛苦了！”在这样缺乏师资、艰苦的环境下，始终保持求知热情的孩子们，你们也辛苦了！

报告，老师！