在房树人的分析中，附加物的分析看似不太重要，实则不然。附加物和潜意识自我有密不可分的联系。也可以起到与房树人分析相互印证的效果。有的时候在房树人中无法确认的部分，在附加物分析里可以得到确认和证实。
房树人的附加物分析多种多样，只要记住三条原则，就能掌握附加物的解释含义，这三条原则是：功能特点，社会属性，本能感受。这三条原则不仅仅是附加物的分析原则，也是所有房树人绘画分析遵从的分析原则。
附加物大致分为五类：动物类分析、植物类分析、自然天象类分析、风景类分析和背景装饰物分析。
一、动物类分析
日常经常接触到的是十二生肖、野兽、温顺动物、鱼和其他水生动物、鸟及可飞的动物。这些动物与我们的生活发生着密不可分的联系，也是来访者潜意识的体现。
比如在画面中出现了兔子，代表了画者个性温和，渴望吉祥、美好的生活。同时也代表画者机智、谨慎、可爱、胆怯、忧郁的个性和内心的不安感。画面中出现了青蛙，是母亲、多产的象征，也象征着繁育、再生和蜕变。鸽子代表慈善、美好、爱与和平，或者信息的联系。
二、植物类分析
植物是相对静态的，无害的。一般人概念里的植物有：花与草，花有开花和不开花的，同植物相比，人接触植物时间更长，对它们依赖更多。
比如画面中出现了玫瑰花，玫瑰花代表了爱情，也代表了女性的妩媚，带刺的玫瑰既有诱惑力也有攻击性和防御。如果画面中出现了草地，就代表一种性感的寄托，一种情绪的体现。
三、自然天象分析
自然天象包括日月星辰、雨雪冰雹、云电彩虹几乎涵盖了天空的全部景观。景物画中容易出现太阳，尤其在儿童画中出现。
比如画面中出现了太阳，太阳给予万物生机，阳光给人以光明、温暖，因此在绘画中出现了太阳表示渴望得到温暖和关爱。但太阳的位置不同，所象征的意义也是不同的。比如画在左侧的太阳，表示一种母性的温暖，渴望得到社会或精神上认可，拥有两性所具有的力量。也表示有神灵或者宗教的信仰。在正中间的太阳，代表希望通过自身努力来实现自我。画在右侧的太阳，代表渴望得到父亲、英雄、圣人的温暖，尊重理性的思考，把男性世界与力量同等看待。画人脸的太阳，在儿童画中常见，成人则带有孩子气，有童趣纯真的一面。可能反映出某一特定的人物，如英雄形象或带路人。按照时间不同，日出的太阳，代表一种强烈期待的心理状态，也代表朝气蓬勃，积极向上，也代表孕育新事物。日落或者暗淡的太阳，可能代表与人生的某个阶段有关，表现成就感或者结束感。也可能代表一种漠然的疲惫感，可能代表忧愁，情绪可能比较低落。
四、自然风景分析
风景里少不了山山水水，山代表障碍，追求一种保护和防御。水是生命源泉，有繁殖、成长、创造之意，也代表情绪。
比如画面中出现了河流，是一种生命力的流动，也代表一种情绪，也可能存在不安感，自我防护。远处的山，可能是一种远大的抱负，也可能是一种障碍。
五、背景装饰物分析
背景装饰物虽不起眼但不可忽视，往往某些背景装饰可以投射出绘画者的心理状态。
一些特别的物品出现在景物画中，代表的不仅仅是装饰作用。比如照明灯代表希望被关注，也是一种渴望光明期待。如画面中出现了汽车，代表一种物质财富象征，或者追求物质生活。也代表善于利用外界力量达到自己的目标。一些特殊的事物有特殊的意义。比如桥代表一种沟通和连接，一种自给自足的体现。也可能是一种对现实的逃避。
房树人绘画心理分析之附加物分析
上图是我分析的一幅房树人，来访者为9岁的男孩，三年级。据母亲反映父亲由于工作关系在外地工作一年，期间不能与家人联系。孩子学前由姥姥带大，姥姥比较宠爱孩子。上学后由父母带，爸爸带的多，爸爸去外地工作后由母亲带，但母亲与孩子矛盾比较大，母亲有打孩子现象，孩子也打过妈妈。孩子新换了一所学校，不太适应，觉得没有朋友，情绪低落，有不上学的现象。
绘画顺序为房子，房顶的树，人，烟囱，果园菜园，栅栏，梯子，山，山边的笼子和蛇，房顶的通道缆车，最后画的太阳，云朵。
我们简单看一下房树人的分析，人物为火柴人，房子为单面单层房屋，没有屋顶，有烟囱，烟朝右。树木小，在房子的上面。可以看出画者性格相对内向，想象力丰富，学习能力也不错，有一定的意志力，但有些不自信，在家里有些宠爱，自身力量不足，内心敏感，渴望得到关爱，有防御心，不愿过多表露真实的自己，家庭关系中有冲突，人际关系中有不安感，逃避，对未来有担忧。
我们重点分析一下其中的附加物，来与房树人相互印证。
1、在画面右下角，有果园和菜园和外围的栅栏。画面右切。果树和菜园都代表来访者对现实的逃避，渴望陪伴。栅栏代表对外界的一种防御，害怕与外界沟通，却又希望得到关注。画面右切，代表对未来的向往，对挫折感到恐惧，逃避现实空间，不能良好的适应社会。印证了孩子目前的状态：希望被关注和陪伴，但内心有防御，现实中感到挫折，逃避现实。
2、在房子的左侧有楼梯，楼梯代表渴望与外界沟通，但自己不太主动，希望别人主动走进自己，或者人际交往设限，以自己的方式与人沟通。这也印证了孩子目前到了新学校后的状态，感觉自己没有朋友，可能自己不主动或者人际交往设限。
3、房顶有一个长长的通道，孩子说那是缆车，坐一次缆车5元，可以通到两座大山下的一个景点，这个景点是一个大笼子里有好多蛇，画面中已经有一个小孩坐缆车在观看了。从这个附加物中，可以看到大山，蛇，缆车等因素，整个线条流畅，涂擦痕迹少。可以看出小朋友智商很好，有丰富的想象力，对外界事物充满了好奇，逻辑性很好，做事有条理，有秩序。从具体的附加物看，山可能代表抱负，也可能代表障碍，圆形的山也可能代表恋母情结。蛇是集美好与丑恶力量于一身的矛盾生命体。代表智慧、祥和和神秘，幸运，吉祥、长寿、富有生命力。也有恐惧、冷漠和伤害，也代表对性的关注。结合房树人的分析，代表孩子内心有矛盾和不安，感到被伤害。可能对性有关注。
4、在左上空有太阳，云朵。代表来访者渴望得到母亲的关爱，得到认可。云朵代表来访者的情绪，心理压力和期待，印证了前面的分析。
结合综合房树人及附加物分析，可以看到画者智商很好，有丰富的想象力，对外界事物充满了好奇，逻辑性很好，做事有条理，有秩序感，也有自己的目标追求。大多数情况下能控制自己情绪，做事意志力也不错，也有粗心马虎的一面。内心渴望陪伴和理解，特别是母亲的呵护，但人际关系有些被动，内心开放性程度不高，有些不自信，内心有焦虑和不安感，害怕伤害，对现实有逃避。孩子有些宠爱，对性有关注。
经与家长沟通，家长对分析比较认可，也认识到自己身上的问题。对画面中出现的性关注这一点，经交谈母亲反映孩子跟姥姥关系有些亲近，目前自己还跟孩子同被窝睡。向母亲解释了俄狄浦斯情结，建议母亲首先调整自己情绪，心态平和，关心孩子但不要溺爱孩子，不要简单打骂，敞开心扉与孩子沟通，和孩子建立好关系。帮助孩子建立自信，鼓励孩子逐渐独立，和孩子分床睡。
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