依依被校园欺凌的事，总算得到了圆满解决，当然后续还得持续关注。
自马克陪莉莉姐看完电影后，他们母子之间的相处气氛，比以前融洽了很多，电影的内容让他们之间突然多了不少沟通的话题。
他们还约定，一周一起看一部电影。避开马克面对莉莉姐，我直夸赞这个约定太好了。
下午，马克坐在写字桌前百无聊赖动来动去，而他的作业还没写完。我看到他这个懒样子，心里很不乐意。
这孩子听课其实很不错，脑瓜灵反应快。基本上只要他想听，一听就会，一答就对。就怕他不想听，心不在焉神游太虚，你还真拿他没办法。
所以，你想让他听你的课，那还真必须和他搞好关系，让他因为喜欢你，而喜欢听你的课。
抓住马克这个特点，芳姐和军哥其实给马克补上了很多学校里拉下的知识，甚至学习的进度还比学校里的进度快很多。
但是，马克最大的问题是不爱动手，让写作业就是各种挖空心思的逃避。
究其原因还是因为，马克的思维太快了，可是手底下却一直没有练出相对应的写字功夫来。
手写字的速度，老是跟不上脑瓜运转的速度，导致做题时心浮气躁欲速不达。很多时候手写跟不上思维之后，就干脆罢工不干了。结果就是，作业总是不想写，写不完。
罗马不是一天建成的，想让马克在手写上有进益，在书写和思维上能协调发展，绘画和写作应该是比较理想的进益方式。
思维转了一圈，马克还是不情不愿的样子。于是我问道:“上次咱们看《灵犬莱西》你说要写影评的，怎么一直不见你动笔？”
马克越发垂头丧气，像小大人一样叹着气说:“哎，网上都已经有那么多好的影评了，也不缺我这一篇。”
我笑了笑说:“看来你是查了不少资料啊，多看一些好的影评，也是很有好处的。”
话锋一转，我语重心长的说道:“但是，不能因为别人影评写的好，就不写自己的影评。观察的角度不同，叙述论证的观点不同，得出的感悟也会不同的。”
马克看着我一脸不解，我接着说道:“那些你看到的好影评，大多是从成年人的角度去解读论证感悟。他们是写的很好，但是能不能真正打动儿童观众本身，这是值得思考的。”
“一部儿童电影，如果能由儿童本身从儿童的角度去解读感悟，我觉得会更有意义，而这也是你的发展优势！”
不等我说完，马克气愤的站起来说道:“我才不是儿童，我都长大了。”没有想到因为“儿童”这个词语，马克又差点徘徊在发飙的边缘。
我赶紧拉他坐下来说:“儿童多好啊，我天天怀念童年，我真想时光倒流当个儿童。可惜童年的时候只想长大，长大了后只能怀念童年。”
我揉了揉马克的头发，羡慕的说:“儿童和成年都是人生的一种状态，没有优劣都很珍贵，都值得尊重珍惜。发挥你的年龄优势，用你的眼光大胆的写出自己内心的所思所想，就很棒了。”
马克像是受到了鼓舞，立马说:“我现在就写！”我赶紧附和道:“我看行！”
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