非常认真的看了吴教授讲的《以孩子为师——办好以人为本的素质教育》，吴教授是怎样一个有大格局的、大智慧、大爱的人，大格局——是一个超级爱国的人，想的是怎样为国家培养有理想、有担当、有智慧、有能力、各行各业的英才；大智慧——要想撬动小学的基础教育，必须在公办学校，这样才有意义，没有条件就不做，等待机会，就研究琢磨；大爱——做素质教育，为孩子的一辈子负责。
现今的学校敢说为孩子的一辈子负责？接触了伏羲教育我总说我是现行教育的失败者，我除了我所读的专业以外，对于其他未知的行业，我是陌生的、害怕的、不敢尝试的，有一种天然的畏难心理。
对于孩子的教育问题，我是不及格的、不称职的妈妈，我不懂该怎样去解答孩子给我出的问题，经常是压制她，不懂得用心去倾听她的需求，经常打着“妈妈这是为你好的旗号”——必须听我的，不能反抗；老是给她太多的答案，她思考的太少，安排她的一切，至于她要留长发也要干涉，而不是让她现在就体验一下，自己不喜欢穿裙子，也没买裙子给她，虽然她很喜欢，老是左右她的思想等等，太多这样的事情。
吴教授提出的以孩子为师，最后升华为世间万物都是我们的老师，他给我们指明了方向，就是做任何事情都要用心、多思、琢磨、少问、真干，若没有真干，一切都是口号。
多思，对我来说，是要反思，我之前为什么会那样对待孩子，没有学习不明理，我今后要怎样做，怎样去帮助她，这需要学习和智慧，孩子是我们家长的希望，更是祖国未来的希望。
吴教授说要给孩子终生受用的素质，要教孩子自学的能力，而不是什么都为孩子做好了，教给孩子多少的知识和技能，剥夺孩子思考动手的能力。碰到问题第一反应就是我要想办法用心做好，而不是畏难，我没做过，我不会。
就比如我第一次做寿司，和雅就问“妈妈，你会吗？”我说妈妈也没做过，我们边学边做。很多事情的第一次，和雅都会问“妈妈，你会吗？”但是有时候我没能很好的引导孩子，就失去了教育的机会。教育孩子就是抓住每一件小事来引导孩子，来成就孩子有终生受用的素质，我要努力往这方面学习。
为了孩子，我要用心、真干。
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