发奖

期中考试后，一直在思索该怎样进行表彰。正好，今天上午遇到了一个机会，买了一大堆的奖品。下午第二节课，当我把奖品拿到讲台上准备发奖时，学生们都是异常兴奋，眼睛里都是放光的。

表彰的其中一项，是要对进步比较大的同学进行奖励。此时一名学生引起了我的注意，如果没有记错的话，他应该是两次考试都考了60分多一点，但我们表彰的是进步10分以上的同学。于是，我对他说：你不符合进步的条件，不能拿到奖品。但他很固执地认为自己进步了，因为平时经常进行小测试，而他的测试成绩大多都是四五十分的样子，因此，他认为这次考了60多分就是进步了。眼看和他解释不清楚，我就先让他坐下，告诉他，等下课我看看成绩单再说。

结束了这个小插曲，继续进行表彰。不知怎么的，看到那个孩子有些失落的表情，我心里挺后悔的。虽然他学习成绩很差，也经常不能按时完成作业，但今天他的表现，让我感觉到他还是有着一种向上，向好的愿望的，他也很想得到别人的肯定和鼓励，而我却打破了他的这个愿望。是啊，他还是个孩子，我有必要和他这么较真吗？如果一个小小的奖励能够保护孩子那颗幼小的，纯真的，积极向上的心，我为什么不顺水推舟鼓励一下孩子呢？也许他一直以来都没有得到过老师的奖励，也许他一直以来都不是优秀的孩子，也许他一直以来也很努力，但却总也做不好，总之，没有哪个孩子是真的想做坏孩子的。

想到这里，我既后悔刚才的行为，同时也很庆幸自己能够及时醒悟，没有一错再错。下课时，我把他叫到身边，郑重地给了他一份奖品，并且告诉他，虽然考试成绩没有进步，但这段时间的课堂表现进步很大，能够自觉举手发言，而且课堂练习也都做的有进步。听了我的鼓励，他显得特别高兴。看着他不停地摆弄手中的奖品，我也如释重负。还好，今天没有因为自己的固执酿成大错。

每个孩子都是一粒种子，只是花期不同。有的花一开始就灿烂绽放，有的花一开始就默默无闻，需要漫长的等待。不要看别人的花怒放了，自己的花还没有动静就着急了，放弃了。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。不知怎么的，突然想到了这段话，的确每个孩子都是独一无二的，作为教师，我们要做的，就是看到每个孩子自身的特点和闪光点，引领孩子寻找到更好的自己！