上学记 Day4

以前没上学的时候，我们经常跟禾仔说——在幼儿园里表现好老师会奖励小红花。那时说的时候就有隐隐的担忧，万一幼儿园里没有小红花怎么办？毕竟“小红花”这个词是我们这一代人儿时的“最高奖励”。

昨天回来的时候发现禾仔的衣服上贴了一个小贴画，一朵花的形状，上面有一个“奖”字，哈哈，原来幼儿园里真的有小红花！我们指着小红花问禾仔是不是今天表现非常好，老师表扬你啦？禾仔点点头说就是呗（人家对表扬向来照单全收，一点儿都不谦虚）。当然具体是因为做了什么事情、有了什么表现才奖励小红花，我们是问不出来的，禾仔对我们关于幼儿园的所有问题，似乎有一个“答案模板”——“今天玩了滑梯、看书、睡觉、吃饭，吃了鸡蛋炒西红柿、包子、馒头、米粥、汤。”感觉幼儿园在他的小脑袋里还是混沌一片的，可能在适应期还没有完全投入到幼儿园的生活中去，就像大人浑浑噩噩等待下班一样，他每天消耗了大量的精力在“等妈妈接”这件事情上，对于在幼儿园玩了什么、学了什么、做了什么完全没有走心。

今早送的时候，照样还是象征性地抗争了一下。早晨起床后先是以自己“还要睡觉”，而且要“躺在妈妈胳膊上睡觉”为借口，试图逃避去幼儿园。但我们一提“去操场”，禾仔立马就从床上爬了下来，催着爸爸换鞋。我们当然要去操场，只不过去操场前要先去下幼儿园而已。出门前，禾仔边吭叽边拽着我把他的小书包放进了衣柜里，强调“不带书包，把书包收起来”，以为不带书包就可以不去幼儿园了。

下了车，禾仔先是焦虑地满地转圈儿，吭叽着“不去幼儿园不去幼儿园”，我问他要不要先方便一下的时候，他居然强烈拒绝并且带着哭腔说——“我就去幼儿园！”我都怀疑自己是不是听错了，怎么这么容易就放弃抗争啦？我赶紧确认一遍：“等你吃完晚饭，妈妈就来接你好吗？”他依旧带着哭腔说——“好！”哈哈，我又问：“那你去幼儿园还好好表现，晚上妈妈接你的时候把你的小红花送给妈妈好吗？”他依旧是一个字：“好！”搞定！

往幼儿园走的路上，遇见了一个一直哭闹的小朋友，禾仔指着他说：“小朋友哭了，他不想去幼儿园。”我之前还担心他看到小朋友们哭闹，会跟着一起再闹起来，这样看来禾仔还是很理性的，知道了自己要去幼儿园的既定事实，已经慢慢适应起来了。到了教室门口，还是班主任老师接，依旧进行“跟老师问好、健康检查、跟爸爸妈妈说再见”的交接流程，和老师问好的时候还是带着哭腔，但老师跟我们说禾仔表现越来越好了，现在已经能正视老师的眼睛跟老师们说话了。

因为禾仔的教室是把脚的位置，所以往外走的时候顺便看了眼窗户，恰好看到窗边正在洗手的禾仔的小脑袋。前两天看到的都是低头认真洗手的他，今天不知怎的，他也正抬着头，使劲往窗外看，也恰好看到了我们。我们朝他挥了挥手，就径直走了。边走边想禾仔会不会因为看到爸爸妈妈远走的背影再次崩溃？会不会跟着旁边的小朋友一起哭起来？但我时刻记着幼儿园老师们的提醒——送完就迅速离开，不要逗留，不要一步三回头。走的时候甚至在想，明天再走就不要往窗边看了，就让离别仪式进行的更彻底一点儿吧！

下午进教室接的时候看到禾仔正往窗边溜达，一定是想像早晨一样再次看到窗外的爸爸妈妈。回来的路上问他今天表现好不好呀，他顺口就回答“好~~~”，边说边低头看自己的衣服，发现今天衣服上没有小贴画，于是“好”字的话音没落，就改成了“不好，今天没有小红花。”机智的爸爸及时解围，告诉禾仔那是因为小朋友们需要轮流贴小红花，不能每天都给一个小朋友贴。哈哈，也许要等上一个月，我们才能从禾仔口中知道小红花到底是怎样才能得到啦。

在操场玩累回家，禾仔要求看两集动画片再洗澡睡觉。虽说上学才四天，但真的感觉他有了一些变化。今天要求看了两集他以前不敢看的，那种一看到开头就坚决要换、不换就要崩溃的状态已经没有了。我们胆小如鼠的禾仔，真的慢慢长大啦。

是不是从下周开始，《上学记》就可以变成周记啦。