鼓励真的有这么大的效果？

    从教也有一些年了，有时扪心自问，为什么在对待孩子时，用批评的手段远胜过夸奖？我几经思索，发现了答案，我们自认为用批评可以达到我们想要的效果，通过滔滔不绝地批评，看到对方的头慢慢地低下，我们觉得他肯定是会改的。可事实是这样吗？为什么讲话的孩子还一直在讲，为什么不默写的，不读书的孩子还是那些？我突然醒悟，批评解决不了问题，也许在老师内心处，批评学生可能会显示出我们的权威。

    今天，我改变了方法，我把一些默写没过关的孩子，叫进办公室。并没批评，而是鼓励他们好好默写，结果很多孩子的默写效率远超平时，就连平时没默写一个单词的同学也写得很好。

    我得出来了一个结论，如果你不想让一种行为出现在课堂，你不要通过批评的语气来重复那种行为，你应该通过夸奖的行为去表扬那些做的好的同学，淡化不好的行为，甚至无视它。