夯实法治基石：平语近人

      舟山

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问：过程大家觉得科学吗？说说理由。

生：反映了广大群众的意志和利益

师：引导得专业，与良法

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评：老师扮演村长，徇私舞弊（紧张、结巴）。由学生担任村支书，主持选举仪式，学生现场模拟村委会，举手表决。

砂场承包现场模拟竞标。

老师几个问题采访：

为什么大家选你？颜值高、人品好。

我随便点人好呢还是村民选举好呢？

竞标

达到善治

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生1:村务公开，在家

师：监督权，维护了村民的理由

生2:村民与村干部

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师：任选一部法律说说这部法律给我们国家带来什么作用？小组合作讨论

评：真情境：武义后陈村的实例。

小组2:义务教育法免去了我们的，保障了我们的受教育权

小组3:遭遇家庭暴力时，家庭暴力法

小组4:婴儿遭遗弃，未成年人保护法保护了未成年人的合法权益，遗弃婴儿的现象越来越少了。

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生1:假如我是一名公司员工，我关心的是我们的节假日加班问题，我希望

生2:假如我是一名法官，

生3:假如我是一名养殖户

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评：平语，穿插，以后陈村的实例分析善法良治，有深度。