【“我思故我在”教育叙事系列之六——老师，我呢？】

【“我思故我在”教育叙事系列之六——老师，我呢？】

                2019.12.17  星期二  天气阴 小雪

        上班的路上，风中飘来了稀稀疏疏地几朵雪花，随着车子的疾驰，朵朵雪花如百米赛跑般，直冲玻璃而来。马上就要进入三九天气了，一年中最寒冷的日子即将来临。一边走，一边又回想起前些日子里提到的“小秘书”的故事来。

        想起来那个主动前来做小秘书的小奕。

小奕是一个性格随和的男孩子，而且很有礼貌，每次无论在哪里见到他，他总是满脸的笑容，顺口再说一声“老师好”。小奕很在乎学习，也很在乎老师对他的评价。平日里作业书写清秀整齐，学习态度端正认真，学习成绩也不错。每次和他谈话的时候，他的神情都很专注，认真聆听着老师的教诲。其实这份专注的神情也是对老师的一份诚挚的尊重。

        小奕还有很强的自尊心和上进心。期中考试的时候因为语文成绩比他自己预想的低了一些，当他兴高采烈的来询问成绩，在他知道了成绩的那一刻，我清楚地看到了他脸上流露出了阵阵失落的神情，嘴里一直叨叨着“没考好！”不断地叹着气，离开了办公室。

      记得那天我在班里甄选“小秘书”的时候，他也是举了手的，只是我没有选他罢了。事到如今，看来他是真心想帮我忙，做一个“小秘书”，也许就是冲着他这股子主动劲儿，我也就默认了他也来做“小秘书”的愿望。

      前些日子，我在教育叙事里写到了不断进步的“小秘书”小肖同学，他在近一段日子里带来的另一位小秘书就是小奕。

      作为老师，我们都很清晰一件事，那就是当孩子一旦开始主动做某件事情的时候，那么一切皆有可能。现在，小奕主动前来做我的帮手，我也坚信他一定能够做的好，未来可期。

那天，当我把“小秘书”的故事分享QQ里后，便再也没有去关注它了，直到昨个晚上，偶然间打开QQ，我一下子就看到了小奕给我留言：老师，我呢？只是短短的四个字，瞬间便让我语塞。这句“老师，我呢？”饱含着孩子内心多少复杂的情绪呀，是期待？是询问？还是失落？是啊，小秘书原本是有两个的，为何老师没有写到他，更要命的是故事结尾处我都写到了打算奖励小秘书，也只是提到了“小秘书”小肖同学，那么小奕呢？

        隔着屏幕，细细咀嚼着那四个字，我思绪纷扰。

        凭着对小奕的了解，我想到的更多的是当小奕同学一字一句读着同伴故事时的那份失落和难过。思忖良久，我最终认真地回复一句：过几天就写你！当时试图想用这样的承诺来减轻一些自己内心的愧疚之感。过了不久，小奕便回复我“谢谢老师！”看着这句话，我似乎都能透过屏幕看到他展露笑容的面容……

        或许，彼此的交流不需多少言语，或许，彼此的交流不必拘泥于何种形式，只要彼此能够心意相通，那么我们的沟通就是有效的。生活中是如此，在工作中是如此，那么在教育中也依然如此！

        坐在这里，我一边脑海里浮现着小奕的笑脸，一边敲打着键盘，因为通过这件小事，我深刻地认识到了：每个孩子都有被关注的需要。小奕那短短的四个字，深深地警醒着我：作为一名教育者，教育教学中应该尽可能关注到每一个孩子，让他们在花一般的岁月里快乐成长。

        有了和小奕的对话，在近几天的课堂上，我惊喜地发现小奕更加的认真了，上课四十分钟，他分分钟都专注于我的讲解，我想：小奕不仅仅把我当成老师，更是已经把我当成了“彼此认可”的好朋友！

        小奕，谢谢你！是你让我懂得了“关注”每一个孩子的必要性和重要性，你的那句“老师，我呢？”我会永远记在心田。

        小奕，未来，加油！

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