寒假匆匆忙忙的结束了，跟着春的气息，孩子们又开始了新的征程。
昨天有幸参加了尹老师为大家组织的《青少年品格教育》课，感触颇深。类似这样的课，我上了很多次，每一次都有新的收获。老师上课会涉及到很多点，触碰到你的那个点，一定是你现阶段最需要攻克的课题。当徐红老师讲到“大舍大得，小舍小得，不舍不得，舍不为得”时，我就想一定要把这十六个字贴到我家的餐厅里，全家共勉。也许由于我和孩爸从小物质比较匮乏，所以我的“舍不得”的心比较重。我们为人处世虽然不小气，但是我们并没有做到“舍不为得”。例如逢年过节或是节气变换，我都会为父母准备礼物或吃穿用度，但我做这些时内心是渴望的，有所求的，我希望父母认可我，夸奖我，赞美我。我自己是放不下的状态。我从来没有向孩子抱怨过“我给你奶奶买的什么什么，你奶奶连句好话都没说”（我虽然没有向孩子抱怨过，但是我的内心气不平过很多次）。孩子是最有灵性的。很多事，即使不说，只要你想了，他就能感受到。就是因为我们这种“舍为了得”的状态，直接影响孩子在“舍”方面很纠结，甚至小舍都不愿意。父母是孩子的根源。父母是原件，孩子是复印件。请不要再讲“这孩子怎么这样滴，不知道向谁？”追根溯源，孩子只是复印件。
当徐红老师讲到“先处理心情，再处理事情”时，就像给我心里原有的这粒种子浇水、施肥，让他生根发芽。还记得有一次在合肥上课，老师讲对孩子的教育至少要温柔而坚持三年，因为我之前在坚持方面做的特别差，那次课后很长一段时间，每天我的脑海里都会回响起无数遍“温柔而坚持”。而这次课后，我时不时的就会在脑海里和自己对话“你要先处理好心情，再处理事情哦”。相信今后，我在处理心情和事情的关系中，会有很大的提升。
在品格教育课后，尹老师利用绘画心理学为大家解决在陪读过程中遇到的实际困难。通过我的画和孩子的画对比分析孩子为什么是现在这样的孩子，孩子的心理渴求是什么。尹老师先问我现阶段最大的困惑是什么，最想解决的问题是什么，我的回答是“我希望儿子知道感恩，懂得心疼父母，希望儿子能更贴心一些。”尹老师后来把孩子叫进来问他“你对爸爸妈妈提一些要求，你希望他们以后如何待你？”。我的孩子只希望我能早一点下班多陪陪他，每天下班到家都是开开心心的。当听到孩子如此简单的要求是，我真的很惭愧。孩子的要求如此简单，而我面对如此弱小的孩子时，却用道德的高标准来要求他。看着孩子单纯、美丽的眼睛，看着孩子纯洁的、对我无条件的爱和信赖时，我知道我错了，是我的爱太自私了。
最后尹老师让我画一幅爬山的画，我只画了一座高高的山，我站在山顶，我旁边的朋友说你应该在山下山中都画一些人，但是那一刻我只想画我自己站在山顶。尹老师看看我的爬山图微笑的对我说“你已经一路爬上山顶了，看来原来的问题，现在对于你来说已经不是问题了”。是的，很多事情，往往就在一念之间。
很感谢尹老师组织的品格教育课，也很感谢尹老师总是能及时的拨开我眼前的云雾，指引前行的方向。
感恩相遇，感恩相知，感恩相亲相近。
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