他昨天和腾讯的一位编辑在聊留守儿童与父母沟通的话题，以下是部分整理的要点：
留守儿童与父母的沟通肯定存在着一些问题，那这些问题也有一些原因，这里单纯从孩子和父母的角度出发，暂时不讨论社会、学校等因素。
1.物理空间。物理上的阻断是最直接的原因，没有在一起，很多事情都无法了解和沟通。
2.时间不同步。由于相处异地，学生上课、父母上班，特别有的父母是流水线作业，有夜班的，协调到一个时间段也是有障碍的，及时在周末。
3.聊天的内容、话题以及聊天的技巧。孩子有意愿和孩子交流，但聊天内容无非就是孩子吃的什么，学的怎么样，成绩怎么样，有没有写作业之类的。很少能够关注到孩子们自身关心的话题，家长也没有能力或者方法获得一些沟通的技巧，既不了解，也不知道方法，那沟通就困难了。
4.沟通频率与形式。每一个家长的表达方式不太一样，家里的情况也不太一样，有的可能是用电话，有的可能用微信视频。其实，有很多留守儿童家里时用电话沟通的，祖父辈不太会用智能机，还有的家长不愿买智能机，担心孩子玩手机。还有就是沟通频率，能够做到每周一次就已经很不错了。
5.沟通意愿。孩子与父母的情感基础不深，加上聊天内容也不敢兴趣，甚至有点害怕，当然就不太愿意聊，甚至抵触，在没有意愿的情况下再做尝试可能会适得其反。
6.多元信息的匮乏。通过电话，哪怕是微信沟通都只能够传递部分的信息，基本是单纯的言语沟通，没有办法传递更多的内容，比如说肢体上的接触，细微的语气，或者是一些悄悄话。
针对沟通问题，也罗列了一些可能的原因，也可以尝试从下面的方向去改善。
第1个是最为关键的，改变聊天的主题和内容，寻找成绩之外的话题，例如各自的生活故事，父母在城市的所见所闻，如果加上视频、照片更好了。当然需要从孩子感兴趣的话题中深入。
第2个是保持一定的频率，足够的频率让彼此有一种熟悉和自然，而不至于陌生，频率高了，彼此了解的内容也会适当增加。
第3个是与老师沟通，同老师沟通，并不是说要问老师孩子的成绩，孩子在学校的表现，这当然要问。但是更多的是问一问孩子在学校的细节表现，比如说同学呀关系，学校的生活，学校最近的活动等等，因为有了这些信息，和孩子沟通的时候就会有话题可聊了。
第4个是珍惜相处的时间，父母一般每年都会有一次相处的时间，比如说过年，那比较糟糕的情况是几年才见一次，无论如何一定要珍惜相处的这段时间，除了物质的提供之外，还应该更多了解孩子的一些情况，比如说孩子看的电视、玩的游戏、接触的朋友和他所关心的话题，这些内容都需要在相处的时间段做更多的关注和了解。
第5个是让父母从说到听，无论是说话的技巧还是通过改变沟通的主题和内容，尽量让父母从说变成听，让孩子有意愿表达自己，愿意和父母分享自己的点点滴滴。
第6个是关注孩子年龄段的一些周边信息，无论是关注的明星，还是某款游戏，最多的可能还是电视剧，对于很多留守儿童，看电视可能是他们较通常的方式。这些内容可以从老师那里获得，也可以从网上获得，老师那里就不说了，那在网上的话，我们可以关注适合孩子年龄段的新闻、儿童的节目。
其实，很多的方法好像是很正确的，或者看起来、听起来还是挺好的，但在留守儿童和父母这里实践起来效果不是那么好，那有哪些内容可以改善呢？
第一，将自己的精力再分配，留守儿童的父母无论是精神压力和生活压力确实很大，给他们的选择也没有想象那么多，所以只能选择精力再分配，玩抖音、网上打麻将的时间段，适当抽出一点来真正关注孩子。
第二，了解爱的表达方式很多，不仅仅是钱，没法提供足够的物质，寻求其他表达方式。
第三，让自己在孩子身上磨炼耐心，不管是在沟通，还是回家相处的时候，一定要有足够的耐心才能够去和孩子做更好的交流，两代人的沟通方式、关注内容、文化环境肯定是有差异的，如果没有足够耐心就没有办法走近孩子的世界。
第四，尊重孩子，这个其实非常困难，尊重的前提是了解和认识，了解认识是需要花时间、想方法才能得到的。
第五，父母本身是否有意愿通过自己的努力去了解孩子、认识孩子，去理解孩子，去尊重孩子，并不是每位家长都是称职的家长。
第六，观念上的改变，这是最最难的部分，相对而言，留守儿童的家长在观念转变是非常困难的，会受限于自身的环境和认知情况。
“3，2，1，停！”你对这个话题有什么想法和观点？
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