《每个故事》从推存和充许看我的语言

推存是本学期开学以来曝光率最高的错别字，今天又多了个伙伴“充许”。不需多解释它俩发育健全的双胞胎兄弟是推荐和允许。

又想起昨天的听写错误，背得烂熟的回乡偶书，“儿童相见不相知”。问何故错?只因"知识"常常并肩出现，就写成前面那个了。

倒也有趣，前一个错误是先入为主，后一个是近水楼台先得月。这样的错也将通过不断的练习得以更正。

引起我的思考，孩子认字的方式更多来源于图形记忆。由于记忆不够准确，索性选择自己留存的记忆表达世界。"耳熟能详"并未引起他的重视或反思。听觉的敏感与视觉的敏感在各自的维度独立发展。当然，最终我们的目标一定是让这两个维度在某个时空相会，形成统一的认知，只至一个新的维度产生，比如同意的外语表达，再次构成新的结点，并形成全新的认知。他对世界的抽象概念与具象文字之间的关联就是在这样的碰撞、推倒、建立的过程中不断构造。

大脑鼓励犯错误。这是大自然得以无中生有的规律之一。