今天继续领着学生们走进实验室开展《固体的热胀冷缩》探究体验活动。
本实验中学校就只有两套演示器，幸好是一个大、一个小，这样就能形成明显的对比观察。由于器材少，学生们只能分成两大行轮流着去体会探究其中的乐趣。还好，他们比较守规矩，轮到探究的学生积极参与其中，还轮不到的也不着急，静静地查看课本知识、熟悉实验操作步骤。我号召他们分别加热铜球30秒后就试试能否穿过铁环，并注意观察现象。假如30秒还不可以，那就再来一个30秒。看到学生们的“1,2,3......”边齐呼数字边认真观察现象的情景，我也不由自主走进他们的“热闹”中。经过两大组的实际探究，他们发现了一个问题：铜球小点的加热快，效果明显；铜球大的因体格大而升热慢，需要耐心等待。只要给铜球加热一定的时间，原先能够穿过铁环的铜球无法再穿过，但冷却之后又能穿过铁环了，所以得出实验结论“一般情况下，固体具有热胀冷缩的性质”。
器材虽少，但得用好。
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本文标题：器材虽少，但得用好
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