认知信念决定学习能力

    今天我们生活在一个复杂的世界里，很多事情都没有定论，对同一个现象可以有几个不同的说法，而且每个说法可能都有道理。就连很多科学问题，都没有定论。所以想要深入理解这个时代，我们得学会“复杂”。那怎么变成一个复杂的现代人呢？万维钢最近在得到订阅专栏“精英日课”里，介绍了一篇很好的心理学论文，说的就是这个问题。

    这篇论文发表在《现代教育心理学》上面，论文里提出了一个心理学概念，叫“ 认知信念 ”，意思是一个人对知识以及获取知识的看法。论文描述了两种认知信念，一个可以叫“ 简单认知信念 ”，一个可以叫“ 复杂认知信念 ”。

    简单认知信念认为，知识都是一个个孤立的事实，被发现之后就不会改变了，获取知识的过程是一个被动的过程，权威说什么就是什么，没有个人观点这一说。而复杂认知信念认为，知识是一个复杂的体系，知识不是孤立的，每个知识都和别的知识都有联系。而且随着时间变化，知识也是可以慢慢演化的，如果将来有了新证据，或者新的论证方法，现有的知识也可能会改变。所以我们不能盲目地听从专家的意见，而应该亲自去验证知识的来源是不是可靠的，最好是自己能进行推理。

      今天，我们经常会面对一些互相冲突的信息。心理学家说，一个人的认知信念，就决定了他能不能从冲突信息里学到东西。这个论文用了一个实验来证明，认知信念之所以会左右学习能力，是因为感情。

        研究人员找了美国和加拿大的282个高年级大学生来参加实验。先对这些大学生进行了一个调查，看他们是不是服从权威观点，以及对权威的服从强烈程度有多少，这样研究人员就能知道，每个人都有什么样的认知信念。

      接着，研究人员给这些学生看四篇文章，这四篇文章都和全球变暖有关，来源都很靠谱，而且都是比较权威的说法，逻辑也站得住脚，但这四篇文章之间的观点却是互相矛盾的，有的文章说全球变暖是人为的，有的说是自然现象，有的说全球变暖好，有的说不好。

      研究人员让这些大学生每读完一篇文章，就把自己的情绪写下来。情绪类型包括惊讶、好奇、困惑、焦虑、厌烦，等等。最后，所有人都要写一篇小文章，说说自己看完这四篇文章之后，学到了什么知识。研究人员通过他们写的文章，来判断他们的学习状况。

      结论是这样的。那些有复杂认知信念的学生看完这四篇文章，产生的情感一般都是“ 好奇 ”和“ 享受 ”。而那些抱有简单认知信念的学生，产生的情感则是“困惑”“挫败感”“焦虑”，甚至是“厌烦”。有一个非常有意思的情感是“ 意外 ”。按理说那些简单认知信念的人，看到了矛盾的结论，更应该感到意外吧？但实际上恰恰相反，真正产生意外感情的人，反而是那些有复杂认知信念的人。可能是因为简单认知信念的人对材料没感觉，甚至因为厌烦根本就没读进去。

        这些人产生的情感不一样，学习成果也不一样。复杂认知信念的学生记住的知识点更多，理解力更强，他们能更好地利用这些信息去写文章。而抱有简单认知信念的人就做不到。

      所以这项研究就是说，面对同一批材料，持有不同的认知信念的人，会产生不同的感情，不同的感情直接影响了他们的学习能力。

        万维钢最后总结说，我们的认知信念决定了学习能力。那些有复杂认知信念的人，可以在冲突的信息中随时获得新知识，不断进步。而那些只有简单认知信念的人，一遇到冲突的信息就觉得困惑或者焦虑，有挫败感，甚至感到厌烦。虽然说今天很多时候，如果环境没有什么剧烈变动，大部分人只要有点“工匠精神”，做个简单的人就可以安身立命。但是在见识水平上，这样的人最后恐怕是很难跟上时代潮流的。