贝妞上周五把自己喜爱的扇子带到了教室，和好朋友一起玩。谁知周六晚上才想起，扇子没带回家，不知忘到哪儿去了。
贝妞睡前洗澡，还没开始，便掉着眼泪出来了，说想要她的扇子......
洗完澡，躺在床上，又在念叨她的扇子：我最喜欢的扇子变得无影无踪了，它消失了，它失踪了......
躺在旁边的我转移话题：哇，你已经学了那么多词了，将来写的作文一定会很好！现在我要表达几个观点：
第一、你把扇子弄丢了，妈妈没有责备你。但是，妈妈希望你以后不要拿跟学习无关的东西去学校了。
第二、扇子丢了，你很伤心；但爱你的爸爸、妈妈还在呀，外婆还在呀，你自己还在呀，这应该是高兴的事儿啊！
第三，不论什么东西，都不可能永远陪着你的。就像这两天你想要买只宠物鹦鹉，到最后也可能是我们一不小心打开鸟笼让它飞走了，或者死了。
“或者跑到床底下去了！”贝妞笑着说。
“对，也可能你就找不着它了。”
“你去学校主要的任务是学习知识。如果明天你看到了你的扇子，那就把它拿回来，如果遇不到，那就忘记这件事，把应该在学校里做的事情做好就好了。”
......
过了一会儿，贝妞一翻身，睡着了。
反思
1、如果多用问句，而不是单纯的陈述句，效果也许更好，更能启发她自己的主动思考。
2、要有效的运用同理心。可是，怎样才能更有效？
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