棒棒糖的魔力——纪Ｍ50带教的丰盛

    “一入五维深似海。”从Ｍ23，到Ｍ31复训，再到M50带教；从标准课，到交叉创新、NLP等一系列衍生课，每一次都在亲历N+1的自我教练过程，每一步都与更真实的自己靠近并同在。

棒棒糖的魔力——纪Ｍ50带教的丰盛

    “越付出越得到。”做学员的时候，付出学费、时间和精力；做复训生的时候，付出时间；做带教的时候，对付出有了新的体会。很多时候，“付出”本身就是需要付出勇气的部分。“怀揣两颗糖，一颗滋养自己，一颗滋养他人。”听起来似乎并不难，只需要把自己多余的那一颗给予他人，但往往贪恋更多的甜蜜，而不愿伸出手。又或者，很多时候认为自己给予了就能滋养对方，殊不知自己并没有尊重他人需要的方式。

    这一次带教，可是两种挑战都经历了。

    享受着重新回到课堂的投入，被感染，参与到各个互动环节。一个本就不喜爱拍照的人，却需要刻意提醒自己，打断参与，掏手机为组员们抓拍一些互动环节的照片。着实让我别扭了一把。就像孩童，嘴里含着一颗糖，兜里藏着一颗，虽然自己正品尝着甜蜜，另一颗暂时不会被开启，但一想到它的甜美，就不舍得分享，可是望着对方渴望的眼神，却又心有不忍。现在回忆起这两天，发现，其实付出并不是从自己流向他人，而是邀请他人参与，创建不同的体验。还是两个糖，却多了一个人对于甜蜜的美好体验和回忆。1+1>2。

    成为旁观者，看着组员们经历一次次的教练对话练习，加上学习以后自己的练习经验。有时候，他们会遇到阻碍，不知如何继续流程，一开始，都恨不得一把接棒，推动对话继续。好在有所觉察，避免了自己干扰他们体验的举动。但也会纠结，不知道是不是应该在必要的时候给予一些帮助，加快进度，以便每一个人都能有练习不同角色的机会。秉承尊重对方体验的原则，仍然没有在进度上给予建议，然而，组员在之后的练习中，自行达成默契，更好地分配了练习时间，来使每个人都有不同角色的练习。那一刻，感到欣慰，因为自己尊重并信任了大家的相互支持。

    带教的复训，可谓是“零摸机”，手机一整天下来，电量仍然很充足。课程中任何一次拿手机，都会担心影响组员，比起此前的一次复训，真是一次高质量的复训。很多内容，都变得逻辑清晰、融会贯通。在最后一次“九宫格”的教练对话演练中，因为看见组员有对步骤目标混淆的情况，于是果断“插手”，帮助确定该流程的具体目标，并鼓励小组进行新的尝试。明确了具体目标的各位，对于完成“九宫格”，多了几分信心。

    同样在这个练习里，另一个三人小组，因为“教练方”的固有咨询习惯，对话陷入“困难不可逾越”的风险控制流程。当下也果断“插手”了，向陈老师提出了“为什么要问对方这个问题？”，他说出原因时，已然恍悟，自己束缚在固有的对话思维中，同时还突然释怀地笑了，原来这两天来最大的挑战是自己在固有领域的成功已成为一种骄傲。而练习对话的同学，因为崇拜自己的职业身份，每一次对话练习都希望得到自己的事业诊断，无疑中已成为一种被期待的压力。这一刻，都可以放下了。看到陈老师释然的面部肌肉，当时想到了一句话，并写在随手的一张餐巾纸上，递给他。“是一面镜子，而不是魔镜。”这句话也为自己的赋予了力量，如同这两天的付出，总算为自己找到一个合适的位置。在对方愿意开一扇窗时，阳光自然会照进去。自己只是需要递上一颗糖，让他多一些勇气打开窗。

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    看看这些绽放的笑脸，虽然带教没有“毕业证”，但自己也算在这一次带教中为自己的教练经验，收获了丰盛的体悟。估计五维永远也不会颁发带教毕业证，因为教练永不毕业，如同人生永不落幕。

棒棒糖的魔力——纪Ｍ50带教的丰盛

    每一次在五维，都会经历表情管理失控，但却由心欢喜这些镜头里的我。在同是带教伙伴的科学老师那里，此次收获又一个标签：“行走的表情包”。一向以严谨、沉稳形象自视，获得这份观察时，真是意外万分，竟然还有这一面的自己。同时，也万分雀跃，因为这样的我，连自己都觉得可亲可爱。也因为这份有爱的洞见，离开课堂回到生活里的这些天，会时常刻意地释放这份亲近，因为原来的自己，只是习惯了压抑这份率真和活泼。

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