“小鸟计划”

一直以来深知孩子教育中母语读、说、写能力培养的重要性。学龄前曾有一段时间和孩子一起画日记，写了大半本之后就中断了，至此再没捡起来。行为尽管中断，但念想没有中断。一直以来羡慕别人家的孩子六岁、八岁就开始写日记，纳闷怎么做到的呢！

“小鸟计划”

经过观察和不断的碰撞，发现我家孩子在空间智能方面有优势，语言智能不弱但也没有明显优势，而且学龄前几乎没写过字，上学后又不愿意多写。

放下期待，从阅读的输入开始

“小鸟计划”

结合自家孩子有阅读习惯但还没有形成明显兴趣的特点，首先开始引导增加阅读。第一，陪伴每天出声读20分钟；第二，每天阅读时间半小时以上；第三，从孩子喜欢的书开始做拓展（孩子喜欢漫画类、脑筋急转弯、喜剧情节类）；第四，孩子卧室、客厅、爸爸妈妈卧室都在方便的地方堆放孩子的书。

经过一年多的努力和坚持，《装在口袋里的爸爸》、《格林童话》、《不一样的卡梅拉》、《特种兵学校》、《父与子》、《阿衰》、《三毛流浪记》及各类绘本都成了孩子非常喜欢的书籍，名人传记中的《奥普拉》据说是她最喜欢的人物，反复看了七八遍。

教育需要时机，“小鸟计划”意外启动

本学期过了一半，一个周末的晚上，和孩子聊起复习的问题，达成共识，期末复习时间提前，列出复习计划，总结各科的复习特点，谈到作文问题时：

孩子：妈妈，你随便说几个词，我做扩展，咱俩比赛？

妈妈：可以呀！

于是孩子下图的内容便诞生了。

“小鸟计划”

看到孩子的表现，妈妈的第一反应是练习孩子书写的时机已经成熟，可以寻找机会开启了。

之后学校推迟了到校时间，孩子早起自然醒的习惯巳经形成，尽管每天的起床时间定在了6:50，可是孩子基本都在6:20到6:30之间起床。妈妈再一次意识到书写练习的时间有了。但是向孩子投出橄榄枝时孩子说她要阅读，此时选择尊重了孩子。

一周后是五一放假，回姥姥家的路上，闲聊时不知怎么说起了养小动物的话题。

孩子：妈妈我好想养一只狗。

妈妈：妈妈也好想养，狗狗太可爱了，特别是养时间长了建立了深厚的感情后是我们生活中非常好的陪伴者。可是......

孩子：可是没有时间照顾它。那养两只鸟是不容易些？

妈妈：没养过，不过想想可能是要容易些。

孩子：那要不养鸟？

妈妈：养小鸟也得需要爱心陪伴，坚持照顾它，我们可以试试。但是你要不要试试每天早晨写一段你喜欢的文字，坚持二十一天，让妈妈看到你坚持的力量，之后我们买只鸟养，行吗？

孩子：行。要不买两只吧，一只太孤单不好养。

妈妈：行。那打卡坚持42天以后两只鸟买进？

孩子：行。

妈妈很意外，有水到渠成之感。我们一起给坚持42天晨起小练笔起名为“小鸟计划”。

“小鸟计划”

小练笔，走起来

每天晩上睡前悄悄话讨论明天练习的主题，以选择孩子感兴趣的话题为首要原则。每天早上孩子吃完早饭不用催不用提醒麻溜的为她的“小鸟计划”努力奋斗去了。孩子定的目标是每天至少50个字。实际践行中截止到目前，小练笔有时会二三百字，有时会六七十字，时间持续在二十分钟以内。孩子每天写完出门后妈妈将书写内容录入简书中。目前执行情况棒棒哒！

今日语录：

放下期待，遇见的都是美好。

和昨天的自己比，永远下一步！

“小鸟计划”