我就是那传说中陪娃写作业的妈（3）——为什么你就是不观察

          为什么你就是不愿观察？

我就是那传说中陪娃写作业的妈（3）——为什么你就是不观察

        今天老师布置写好3个字，每个字写两遍，再组一个词，共计约12个字。很少吧，可佑佑写了多久？如果不是看了钟表我都不相信——居然用了一个小时！我发现，最主要的原因是他把书当摆设，闷着脑袋写，写不好又擦，重写当然也不好，再擦……最后的作业，多写了好几个，还满是涂改的痕迹。

        其实，写字前我就给了他建议：观察好记在心中再下笔，写完一个字，和书上的对照一下哪里还需要改改，然后写第二个字，这样一般写两三遍就能写好。但佑佑不听，我话还没说完他就已经在写“日”字了。笔顺是先封口，再写里面的一横。我告诉过他，凡是像“日”这样方框里有笔画的字，都是把里面的写了再封口，就像往屋子里搬东西，需要来着门把东西从门口搬进来才关门。而且，书上也标记了笔顺。

        因为写错了，我要求佑佑必须重写，而且看清笔顺再写。佑佑看了一眼书，重写，居然还是那样的笔顺，显然刚才的“看书”只是应付。再看，再写，这次笔顺对了，但把第二笔横折勾写成了横折，虽然看上去差不多，但知识就应该正确掌握，而且也影响字的美观度。再擦，再写，写的是横折勾了，但因为不观察，所以封口那笔是靠下写的，结果就是本能使字更漂亮那点勾成了多余又显乱的一个点，就像美味饼干里突然插了截细木棍。我用铅笔范字中的正确位置，并在范字旁淡淡描出他写的位置，觉得这样一对比，怎么都清楚了。可是，当我想从他眼神里确认是否懂时，我才瞥见，他眼睛看向的位置根本不在书上！所以，接下来，他又写了几个不合格的字。我一直再控制自己不发脾气，但这种态度应该批评，批评后，他带着不悦写对了那个“日”字。就这个字，就不知用了多少时间。

        写“田”字时，他照样不看书，写出的“田”最大的问题是将本该扁扁的字写长了，就像做麦饼似的，捏住“田”的上下两端拉了拉。总不能又像写“日”那样再来一遍吧？我顿了顿对他说：“如果就坚持不观察对照，那就随你写，但必须写好这个字才算过关！”

      “我不！”

        “现在不做，等会儿都要做，但那样的话可能就要像前天那样加班做了，做完才能睡觉！”（前天时，佑佑要先玩，等到该睡觉了，才发现拼读作业完不成，因为前几天没有坚持练习拼读，再加上本身有难度。好在爸爸守着他，并要求他读完，爸爸还说大人们工作也是这样，当天没做完的工作就需要加班做。我在心里为老公点赞，没有规矩不成方圆，也让他理解爸爸，不要总埋怨爸爸加班。） 走出房间时，我补了一句：“等你觉得写好时，再告诉我，我来检查！”

        过了好一会儿，他才拿着本子进来。我一看，这个字照样擦了好多次，也不知他经历了怎样的书写过程。

      写最后一个字时，我发现他在开始观察了。我马上说：“其实对照就像玩游戏——以前我给你买的游戏书上不是有“比一比，找不同”的游戏吗？那些图片那么相象，我们都能把不同找出来，这游戏又好玩，又锻炼人的观察力。”

我就是那传说中陪娃写作业的妈（3）——为什么你就是不观察

        晚上，我和佑佑谈起今天做作业花了太多时间了，是不是应该想想怎么去改变一下？不然，阅读时间和活动时间都没有了。佑佑提到了一些细小的方面。我又给佑佑分析方法的重要性，并建议佑佑试试，观察加对比的方法来写字，不仅能让字不断进步，而且时间肯定会缩短，今天的作业也许二十分钟就能写完。佑佑说着不试，不可能，但我知道这是他嘴硬的习惯。

        第二天，是写6个声母，每个写3遍。果然昨天他是动心却嘴硬，今天愿意按昨天说的方法写，也答应不用我守着他。大约5分钟后，他把本子拿进来给我看，我故意问:“有什么问题吗？”“我写完了呀！”他得意地说，当知道自己只用了五分钟时，高兴极了，马上又去告诉爸爸。我看了他写的字母，虽然说不上好，但排列整齐，而且相比之前的依赖、蛮干还是有进步。只要在一点点进步，只要慢慢在规范，就是好事！

我就是那传说中陪娃写作业的妈（3）——为什么你就是不观察